2023年，12年级学生正在翘首期盼大学生活，11年级的学生已经开始了埋头申请大学。
今年又是啥情况？
哈佛说，2027-2030届的哈佛申请者无须提交标准化考试分数。
耶鲁说，去年就没要大家交，今年也先这么着。待到冬日时，再根据过去三年Test-optioanl的录取经验以及疫情进展，给分数要求制定一项长期政策。
不单藤校，标准化考试SAT和ACT的分数在很多学校的申请清单中，真的成了可交可不交的选择。
GPA和标准化考试的分数，究竟哪一个更代表学生的水平？
芝加哥大学的研究者对芝加哥公立
高中的55,084名在2006-2009期间毕业的学生做了调查研究。
结果显示，排出其他因素的干扰，当GPA低于1.5时，大约20%的学生能从大学毕业，当GPA高于3.75时，大约80%的学生能够顺利毕业。
然而，标准化考试的考分与大学毕业之间却没有显示这样的趋势关联性。
GPA是学习过程中成绩的累进。标准化考试只是一个成绩的截屏。这个截屏，可以是程咬金的“三板斧”，也可能是一次大意失荆州的意外跌破。
根据US News提供的一系列学生自我报告，2020年秋季申请期间，藤校录取的学生中，一半以上的GPA为清一色的全A，近乎完美4.0。
那另外一半的门坎究竟有多高？
大藤们说，我们的学校没有分数门坎，想申请的，欢迎提交。
然而，哈佛大学2026届的入学申请者高达61,220，只录取了不到两千人。总的录取率不过3.2%。
数据来源：Kelsey J. Griffin
GPA3.7成了一个分水岭。3.7附近只是偶见录取者。
一旦低于3.5，若非奇才，特殊人群，那必定是出门踩在狗屎上，才会进入藤校了。
桥窄，人多，你若要试运气，没人拦着你。然而，此处无“坎”胜有“坎”。
大学录取官又是如何分辨此A与彼A的含金量？
一笔写不出两个A。但是，选简单的课程与选高难度的课程，同样的A却不可同日而语。
在美国高中的课程体系中，有三类课程。一类是普通课程，一类是荣誉课程（Honor），还有一类是AP或者IB课程。
这种课和那种课之间，难易程度不一样。
荣誉课程比普通课加权后的GPA多0.5分，AP/IB比普通课加权后的GPA多1分。
大学招生者看重的，是学生在学术上勇于挑战的精神，当然，还有挑战后的结果。大学申请时，最好是精神可嘉，成绩突出。
同样难度的课程，和专业紧密相关的课程显然比其他课程的分量要重。
高中选课时，要选对的，不选易的。
在藤校或者精英学校的入学比例中，只有1%-4%的录取生平均GPA低于3.5。
GPA的成绩不是万能的，但是没有好的GPA是万万不能的。不然，你用什么证明你？
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