比如中学几何题,很多学生觉得难。俺喜欢提醒他们,换个思路。想想出题人怎么把原来图形的原始元素撤掉的,你再加回去让出题人阴谋破产就可以了。这样做题,效果好,但就舍本逐末了。实际难题就不是这个路数
比如中学几何题,很多学生觉得难。俺喜欢提醒他们,换个思路。想想出题人怎么把原来图形的原始元素撤掉的,你再加回去让出题人阴谋破产就可以了。这样做题,效果好,但就舍本逐末了。实际难题就不是这个路数
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