自清康熙47年，清廷设立俄罗斯文馆，这是中国历史上第一所官方俄文学校，主要培养俄文翻译人才。洋务运动时期，京师同文馆开办后俄罗斯文馆并入，此后上海广方言馆、湖北自强学堂及新疆、珲春等地也相继开设俄语教学。
上世纪50年代，苏关系处于黄金时期，在“苏联的今天就是我们的明天”、“向苏联老大哥学习”的战略号召下，中国掀起一股全民俄语热。俄语拥有非常特殊地位，
1952年，全国已先后设立了包括北京俄文专修学校（北京俄专）、上海俄文专科学校（上海俄专，现上海外国语大学前身）、哈尔滨外国语专科学校等在内的 7 所独立俄文专科学校。
在1953年至1956年的高峰期内，仅这7所俄文专科学校以及综合性大学的俄文系，就累计招收了 12,000 名 俄语专业学生。
俄语教学在高等教育中“一语独大”，普通高校的院系和公共外语课程进行了颠覆性的调整：1950年，中国人民大学等 19 所高等院校 相继成立了俄文系或俄文科。当时绝大多数高校的公共外语直接被指派为俄语。为了腾出师资和生源，教育部甚至在1953年下令，除华东师范大学等极个别学校外，全国其他多所师范院校的英语系直接停办，全力让路给俄语。
到1956年底，全国高校的专业俄语教师队伍在短短几年内迅速壮大，达到了近 2,000 人的规模。
与此同时，俄语也在中等教育全面铺开。1954年教育部发文调整中学外语设置，全国的大部分初级和高级中学全面开设俄语课程，甚至在许多地区，俄语成为了中学生唯一的外国语选择。
除了学校建制内的教育，全社会都卷入了学习俄语的浪潮：中央各部委、各地党政军系统、各大工厂和科研院所，相继开办了成千上万个俄语速成班、翻译培训班和俄文夜校。
各地广播电台（如中央人民广播电台等）高频次推出俄语教学节目，每天有数以百万计的工人、职员、知识分子守在收音机前跟着朗读。
1951年《俄文教学》杂志创刊时，毛泽东主席亲自题写刊名，刘少奇、周恩来、朱德等党和国家领导人集体题词，将俄语学习推向了国家意志的最高潮。
到了20世纪60年代中苏关系恶化，学校外语教育逐渐由俄语转向英语。而80年代以后，英语成为最流行的外语，俄语教学退居为小语种教学，彼时许多英语教师实则由当初的俄语教师“半路出家”，改行叫英语。其专业水准可想而知。
但是无论如何，中国还是要向西方世界打开国门，英语无疑取代了俄语，成为全民追逐的对象。
终于，咱成了世界老二，不能再鸟西方了，取消英语主课地位的呼声越来越高。
英美已经不是我们学习的对象，更不能成为我们的盟友。另一方面，中俄关系的定位不断升级，最新的官方表述是“新时代全面战略协作伙伴关系”。“不忘初心”，我们应该牢记是谁将马克思列宁主义带给了中国，我们才有了今天。
除了“初心”，有识之士更是提出了将俄语取代英语作为主课的几大理由：
- 俄罗斯是中国非常重要的贸易伙伴，2025年中俄双边贸易额超过1万亿人民币，是同一时期中国和朝鲜贸易额的百倍，更是同一时期中国和毛里求斯贸易额的两百倍！要想持续推动中俄经贸往来，就一定离不开俄语人才的培养。只有这样，当俄罗斯扣押中国集装箱，扣押中国飞机不归还也不交租金的时候，我们才能派出足够多的俄语人才去给人家道歉。
- 俄罗斯是全球科技文化高地。数百年来，俄罗斯一直是全球科技强国、文化强国，学习俄语有助于我们不断从俄罗斯汲取养分，服务于中国的复兴大业。俄罗斯科学院创立于1724年，拥有超过300年的辉煌历史，至今仍是全球科学研究的殿堂。在生物科技、人工智能、芯片制造等方面，俄罗斯都有深厚积累，2025年全球创新指数排名中，俄罗斯稳居前60名，比伊朗领先10名。所以，如果要在俄罗斯、伊朗、古巴、朝鲜这些好伙伴里挑一个来开展科技交流的话，肯定首选俄罗斯没错。俄罗斯值得中国学习的科技有很多。举个例子：俄罗斯最知名的伏特加“生命之水”，其酒精度数高达96度，比中国最知名的53度飞天茅台酒高出一大截，可以说是遥遥领先。如果不好好学俄语，这里面的差距要怎么赶得上呢？
- 文化方面，中国亟待加强与俄罗斯的交流合作，当前主要受限于俄语人才不足和群众俄语基础薄弱。2025年中国从俄罗斯进口两部优秀电影，分别是《红丝绸》和《翡翠城巫师》，同一年，中国从美国好莱坞进口电影47部，全部都是大烂片。如果能够在中小学阶段把俄语列为主科加强推广，将来中国观众就能彻底摆脱粗制滥造的好莱坞烂片，多多引进俄罗斯的优秀电影作品。到时候，中国观众的精神文化生活就更安全更丰富了。
- 众所周知，俄罗斯是全球领土面积最大的国家，也是对周边接壤国家的安全最为关心的国家，更是接管消化中国领土最多的国家。近年来，俄罗斯以国家安全为关切，多次发动特别军事行动帮周边国家接管领土，至今仍未停止前进步伐。以史为鉴，中国领土海参崴被俄罗斯接管后成了“统治东方”的符拉迪沃斯托克，讲中文的同胞被屠戮殆尽，成了100%的俄语区。出于安全考虑，最好提前学习俄语作为保命技能。
综上所述，我认为用俄语取代英语，列为中小学必修主科刻不容缓、利在千秋，建议有关部门采纳这一建设性意见
