从中美教育差别来看人生中,如何安排学习?

来源: 2016-11-27 13:08:08 [] [博客] [旧帖] [给我悄悄话] 本文已被阅读: 次 (2650 bytes)

中国的崛起,就是有挑战性的,扎实的,注重数理化的中小学教育。美国的迅速衰落就是所谓的“快乐教育,素质教育,创造性教育”把整个一代人给毁了。 那就是忽悠人的,让懒汉心里舒服的。 人生大致应该这么学习:

前20年学习基本功,技能,不会有偏差的客观知识 --- (数理化,语言外语,音乐,工程,体育,绘画,书法)。

20-40岁: 术业有专攻,外加广泛阅读,一定要包括历史,地理,外加业余天文学也很好。这段时间一定要注重体会社会,自然,锻炼身体,交友慎重。我再强调一下:多观察,多体会,不要下结论,不要对重大问题作论断 (包括宗教)。

40岁以后: 广泛阅读, 术业有专攻。并开始回头阅读自己前40年用人生体验谱写的这本人生之书。好好品味。这段时间可以尝试对社会,人生,哲学,周遭,人类等做些判断式的思考了。 这时可以学习的东西有 -- 宗教(批判性质最好), 历史, 政治,政府学,社会学,心理学。。。

总之,学习是个终身的事业。也是个苦差事,后来才会甜。 人生学习次序相当重要,颠倒了,你的大脑就会被轻易洗脑,产生混乱,甚至没有一技之长,很可能终生贫困,思想禁锢偏激。看不透世界。

我认识一个朋友, 其孩子尝试着学习好多科目,凡是难的(数学,生物,外语等),很快都放弃了。现在在学习社会学,政府学,哲学。。。 自我感觉很好:我是天才,我有素质。看!我都学习怎样当总统了;你们数理化好,但是有什么用?哲学家休姆告诉我们啥都是不可靠的;他学的课程都是 A,大多数反正都没有标准答案。他的内心是(我感到的):你们在学习生物学,我都在研究虚无理论了! 这种虚幻的强大感觉,其实是用来掩盖无能,懒惰,和无知的。这孩子今年13岁了。从八岁起就没好好学过数学,但一脑子固有的偏见(如希拉里就是好,就是好;吃肉就是坏,因为破坏环境)。当然以后也很难有一技之长,恐怕连自食其力的生活都有困难。




更多我的博客文章>>>

加跟帖:

  • 笔名:      密码: 保持登录状态一个月,直到我退出登录。
  • 标题:
  • 内容(可选项): [所见即所得|预览模式] [HTML源代码] [如何上传图片] [怎样发视频] [如何贴音乐]
回到顶部