特立独行
真理在开始的时候只掌握在少数人手中，往往是在一个人手中，但却对大多数人有重大的影响。
博文
(2022-05-09 06:21:42)
美国西北大学统计2000年至2009年美国交通工具死亡率（perbillionpassengermiles）：客运汽车，0.11客运火车，0.15（只包括乘客，排除卧轨自杀等车外死亡，总体为0.43）飞机，0.07汽车，7.3，比飞行高112倍摩托车，212[阅读全文]
(2022-05-07 13:13:32)
前面讲了教育的第二个目的是培养判断事物正确错误的能力，判断能力对决策层尤为重要。现在举几个战略误判的例子，对普通人生活造成了重大影响。
一、新冠疫情
我在新冠疫情之初，鼓吹反向隔离，而官方采用的是福奇建议的压平曲线。谁对谁错呢？事实证明我的判断是对的。以下是我当时对美国新冠疫情的预测。
【上策一，严格隔离，人口死亡率百万分之一[阅读全文]
(2022-05-05 16:33:12)
教育的第二个目的是培养判断对错的能力。这个关系到经济发展和世界和平，这个能力的提高，有助于消灭贫困消灭战争，因为贫困和战争主要是错误观念造成的。
遗憾的是这个能力还没有确定为教育体系的目标。有些教育体系的目的甚至是背道而驰，完全是为了洗脑。在自然科学领域，有一些科学方法的培养。我只知道某一个物理学派把它当作博士资格的一票否决权。[阅读全文]
(2022-05-04 18:11:09)
丹麦是第一个这样说的国家。
当新冠病毒已经扩散时，只有让其在健康人群中自由传播，才可尽快结束疫情，并且人口死亡率反而低。这就是我说的反向隔离。
但是，官方压平曲线社交距离宣传了两年，很多人还转不过弯来。
科林斯和福奇攻击斯坦福大学的杰就是用的这个词：Letcovidrip。杰断然否认。其实这才是最快最少损失地结束疫情的一种战略。
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(2022-05-03 10:02:46)
我们来看看教育系统在第一个目的的表现，也就是说传授知识和技能、培养和筛选专业人才方面的表现。
全民基础教育在十九世纪从某些国家开始实施，现在基本上是全球共识，总体表现尚可。
但没有必要也没有可能使所有人达到同样的标准，所以NoChildLeftBehind的政策看起来崇高，其实社会效益不好。总有一些傻子，小学都没有办法毕业。我并不是歧视，只是承认和接受[阅读全文]
(2022-05-01 14:50:50)
前文说到教育的目的有二：其一是传授知识和技能，其二是判断不同观念正确错误的能力。
由于第二种能力绝大多数人水平很低，一般学校没有必要做测试，但要大家明白这一点，对于减少不必要的纠纷很有效果。
这个能力对于决策层尤为重要。我记得以前GRE工程类考试是有倒扣分的。
不懂不是过错，不懂装懂是过错，不懂但以为自己懂会误事。
不是说判断能力低[阅读全文]
(2022-04-30 16:55:26)
在我看来，教育的目的有两个。
其一是传授知识和技能，也就是古人说的授业解惑。衡量的方法是考试，考试的结果是正态分布，然后把人才分类进入各行各业。考试衡量的是熟练程度，proficiency，刷题是一个好办法。这个是培养和筛选专业人才的办法。
其二是判断不同观念正确错误的能力。做得对是上面的一种能力，知道自己做得对是这里所指的另外一种能力。比如，[阅读全文]
(2022-04-30 11:49:39)
《道德经》第一章就是探索客观规律的一般性原则。从无名到有名到未知。
新冠开始时是无名，然后命名为新冠病毒就有了一些可供借鉴的规律，但不能把这些规律当作一成不变的，要深入了解新冠病毒的特性，要把它当作未知的。很多专家把流感病毒的一些规律用于新冠病毒，导致错误。
这是一个学习（learn）和忘习（unlearn）的过程。而忘习比学习更难。
《道[阅读全文]
(2022-04-30 08:17:35)
就像乌克兰一些著名的艺术家和运动员走向战场，有的牺牲了生命，这是爱国。
美国南北战争，南方的士兵爱的是南方的国，北方的士兵爱的是北方的国。
国家代表社会制度的总和，适用于特定的人群（国民）和地域（国土）。
爱国，就是总得来说，你喜爱这个社会制度。
过去的国家是皇上的国家，你只能爱一个。现在，理论上你可以同时爱多个国家，你也可以成[阅读全文]
(2022-04-27 07:27:07)
反向隔离有三个判据：
1、高感染率，一般一波的感染率为15%-60%，典型数据为40%。健康人尽快同时感染。
2、低人口死亡率，低于万分之二。对于自发的反向隔离可以稍放宽。反映了对高危人群的保护程度。
3、在两个月左右病毒清零。这个条件对于一个孤立的城市成立，对于有外来人口的城市，放宽到接近于零。所以要协调一致同时采用反向隔离。要彻底消除压平曲线[阅读全文]
