这通常是分析的表现，如果不是直接反应在正在讨论的那一点，却又有关系，这就比较麻烦。比如说，张为李做了信用卡担保，李后来把卡关掉并没有通知张。张通过银行得知卡被关掉后，对李表示不满，说，你至少也该告诉我啊，我担保你也是承担法律责任的，你要透支我得为你还。李回答道，我当时离开美国必需关掉帐户，也是没法子的事。张说，我只说你该告诉我一声。李说，我透支了吗？我给你造成损失了吗？...... 这个例子中，张表现的是分析思维，而李的思维混乱，有点类似中国文化中的胡搅蛮缠。这在西方文化中会非常吃亏。你观察一下，辩论中他是怎样的思维。
debate 不是专业，用来寻来应变思维有帮助。
现任的世界银行主席，JimYong Kim原来是 Dartmouth 大学的校长，他在做校长的就职演说中讲，他上大学时对哲学非常感兴趣，后来他的父亲，一个从韩国移民的优秀学者对他说，作为移民，少数族裔，你需要有一个坚实的技术能力，才好在美国生存，哲学是个非常有意思的领域，它可以指导人生，但是 by the end of the day, it all comes down to problem solving。 Kim 思考之后，认为父亲说得有理，于是继续学习了牙科医疗。他接着说，今天，我有知道人生的哲学，也有处理问题的技术。哲学告诉你 what to think, 专业技术告诉我 how to think. 人生的成功是这两者的结合。 今天他做了世界银行的主席，他没有学习过金融和管理，但是他可以做，而且做得很好，因为他知道怎么把这两者完美地结合起来。
很多职业是在实践中学的，但是不知如何学习，如何思维，就是上再多的学，也只是死记硬背一些随处可查得到的信息而已。?学习是通过专科知识发展思维方式。今天分析性思维能力是西方文化和社会发展需要的，中学阶段可以通过学习STEM 得到发展。
另外，你说他喜欢阅读，他最喜欢的就是他智力上最擅长的。广泛阅读帮助他发现自己兴趣，不急于给他定专业，而是观察他的真正兴趣所在。去实习各种职业，夏令营训练，给自己可能有兴趣的专业的大学老师做助手，做进一步了解。
另外有关律师专业的新进展，最近10年，美国法律学校的学生降低近50%。其原因较多，就业是其中原因之一。目前各个学校都在努力招收学生以维持教学继续。你说的做公司管理，是个好方向，如果是我的孩子，我会建议他学技术，管理不用交学费读学位就可以学到。那个世界银行主席的故事应该是个很实用的例子。有其他问题继续讨论。听上去是个?很有发展潜力的孩子。
