美国的教育，特别是小学教育，强调不让任何一个孩子落伍No Child Left Behind。 老师的教学方式、课程进度都是根据班上bottom的15%的需要来安排的，教学政策永远照顾的是那些程度中等偏下的孩子。 小孩子每次学期结束都是门门优秀，皆大欢喜。
这种美国的平民教育有很多公平合理的地方，别的不说，教育出来的孩子也就具有了一种美国式平民意识，即是做一个诚实、勤劳、有爱心、不走捷径的谦卑公民。这种价值观加上在美国占统治地位基督教义里（抛开宗教因素不谈）的对家庭的热爱，工作的热忱也就构成了美国社会的基石。
但是，这种平静而温和的教育方式真正的适合每一个人吗？小学的优秀成绩能转换成中学的轻松自如吗？ 看看美国教育界的一片唱衰就知道答案是否定的。
“虎妈”的出现，恰好回答了这个问题。
中国人口众多，从入学到求职，无一不是竞争激烈，没有脱颖而出就没有未来，这是每一个中国孩子从上幼儿园开始就被灌输的意识。犹太人也有类似的观点：没有最富，只有更富……这些都是与平民教育不相融合的。
这就是“虎妈”流行的原因和土壤，她的观点是不能相信美国的小学教育！原因很简单，因为这种平民教育根本就不适合我们中国人，不是为我们所设计的。
小学是一个打基础和培养良好学习习惯的阶段，特别是数学， 如果小学没有打好基础，很容易在初高中面临真正挑战和激烈的竞争时力不从心。再补习？花费的不仅是家长的精力、时间、金钱，更是对孩子身心的折磨。总而言之，拥有“虎妈”教育给孩子的学智，再享受一下美国平民教育的带给孩子的素养，这才是真正的皆大欢喜。
2011 年推出的北京数学（Beijingmath.com) 的习题是由经验丰富的中国重点小学老师与美国普渡大学、伊利诺伊州立大学Urbana Champaign和伊利诺伊理工学院的教育专家合作编写，结合了美国教育的想象力与中国教育的严谨训练。北京数学的网络交互的模式还为学生提供了即时的对错反馈，积分累计和题目解析。
让北京数学从类似的产品中脱颖而出的是其独特的择题算法，让所有习题并不是按固定的顺序展现给学生，而是根据每个学生的实际做题情况动态展现：每小节设有难度从低到高的练习题，并随机跳出，学生须完成一定数量的低难度组练习，才能进入下一难度组。
另外，北京数学是以人民教育出版社教程为框架，并且设置了功能强大的家长管理后台，这些都是北京数学流行的重要原因。
北京数学更与2012底在其游戏专区推出几款针对暨南大学中文教材的拼音汉字游戏，并将在2013新学期开始之后不断完善添加。
→ 进入北京数学
