美国PingMax公司推出的一款集中国式的训练和美国的想象力为一体的数学练习网站Beijingmath.com(中文名“北京数学”)于2011年一经投放市场就引起强烈反响，用户迅速遍布北美，欧洲，亚洲，大洋洲等十几个国家。北京数学的迅速崛起有以下几个比较明显的原因：
1． 该产品由一组经验丰富的中国重点中小学老师根据经典的人民教育出版社小学数学教程编写，并由美国普渡大学，伊利诺伊州立大学Urbana Champaign，和伊利诺伊理工学院的教育专家校对整理而成。题目界面色调活泼，设计精美，是教辅中的精品。
2． 特有的择题算法使题目的难度按每个学生自己的学习进度阶梯式递进，从易到难，逐渐提高。北京数学题目种类繁多，题型千变万化。 很多家长老师都反应这种特有的择题算法是让他们放弃其他选择，加入北京数学的主要原因。
3． 美国学生在数学上表现不佳(在有34个国家参加的PISA中，美国学生的数学成绩排在第25)。美国的教育界非常担忧学校的师资水平和教程的低层次重复。尽管采取了包括把很多表现不好的学校校长老师一次性全被裁掉的措施，但是教育问题仍然很突出，尤其在数学和科学教育上，现在高科技领域几乎被外来移民统治。
4． “虎妈”蔡美儿的一本《虎妈战歌》不但在美国教育界引起强烈反响，而且更引发了美国社会更深层次的文化焦虑：担心自己的孩子有没有做好准备，无法在越来越全球化的竞争中生存和取胜。纽约时报，商业周刊等报纸杂志上反思美国教育，尤其是数学教育的文章屡见不鲜。
北京数学得到认可还得益于几种新的教育思维方式：
1． 教育很大程度上教的是一种自信。越来越多的研究表明，孩子在学校受到的教育，知识固然重要，但让他们终身受益的其实是一种自信，一种他们了解到自己能够学习，并通过学习掌握知识的一种认知。 这种自我认知感会带领他们探索未知的世界，未知的领域。现在美国的数学教育就是缺乏了这种自信。“我不喜欢数学”，“数学不是我的强项”… 这些是经常从美国成年人那里听到的口头语。现在很多美国家庭学校都认识到了这一点，开始探索像北京数学这样的练习软件，因为大家都开始意识到，并不是真的学不会加减乘除，而是要从小就给孩子一种“数学并不难，我很擅长”的自信！
2． 先有特长还是先有兴趣？ 家长老师经常提到的是怎么样培养，保护孩子的兴趣。那么兴趣是怎么来的呢？ 一种解释是兴趣基本上天生的，一经发现要培养保护，这样小孩子才会有发展。 最近另外一种思维方式逐渐占了上风: 先有特长后有兴趣--小孩子一旦擅长一件事，会因此受到老师父母的表扬，可以让他们享受同伴敬佩的眼光，兴趣也就会随之而来。
数学是万科之本，大家已经开始意识到要给孩子一定数量的练习， 不但可以巩固知识，还可以通过提高能力继而培养兴趣， 这也是北京数学流行的一个原因。
3． 近年来东西方文化在教育上的靠拢。 北京数学的创办人就是移民。他们都有着类似的经历：在美国取得硕士博士学位以后，在美国公司工作，都有学龄的儿女。一个偶然的机会，他们又发现大家都有着一样的困扰：小孩子在学校里接受的数学教育无法让人接受，练习稀少，导致概念不清，信心不足。 他们于是就决定为自己的孩子也为大家做一个数学练习工具。经过几年的努力，北京数学诞生了。 而2011年恰恰美国教育界探索不同的教育方法的时期，《虎妈战歌》更是吹起了一股中国风， 这种东西方文化在教育上的互补也推动了北京数学的流传。
北京数学的团队正在对他们的产品进行不停的升级换代以适应多媒体的网络教育环境，下一步他们还准备用教育心理学和数理统计模型来分析学生对知识点和习题的领会认知，以便更准确地调整习题的解析，难度，和进度安排。
