和绿园紫竹家的孩子类似的情况之五--为什么孩子走到了今天这一步？

回头看看，这个原因可能很复杂。

出了问题吧，老公怪我从小没有严格管教孩子，孩子没有养成好习惯，远在国内的家人则觉得，好好的孩子，聪明伶俐， 被你搞成这样，你这妈怎么当的。

孩子小的时候，我说这孩子难带的， 比老二难十倍，国内家人都说我夸大其事，哪个孩子不丢三落四，我的感觉是，老二比他小，十件事情我提醒三， 四件就行，老大吧，十件事情每件事提醒十遍，你还得做好准备他基本上都会忘记6，7件。

他的小学老师说他是个很善良的孩子，但是应该是100%有ADHD, 老公说，这就是我的娃，我小时候也这样的，美国就喜欢label孩子， drug孩子。

初中时候，不少美国家长已经和我说，ADHD的孩子， 乌泱泱在11年纪出问题，抑郁焦虑，自杀的都有，我看着我家那个大大咧咧的男孩，我想，他，抑郁？怎么可能？呼朋唤友的，什么都不在意，家里对他也没有啥要求， 他有什么好想不通的。

初中打那么多游戏呢，肯定对他有负面影响，对这类孩子，也许放羊就是错的。（放养对很多孩子可能是合适的，只能说，每个孩子不同）

我后来和一个把自己几个孩子成功送入名校的妈妈取经，她对我孩子小时候有所了解，她说，你孩子小时候，我跟你说过吧，你这么放羊是不对的，你没听，你这个孩子有一定stem天赋，本来好好培养，绝不止于此，我家有个孩子就是有adhd的， 我是不信什么医生的，我就自己严格教啊，（她的这个孩子，后来拿了不少数学竞赛大奖， 进了top STEM牛校），我孩子从小也不喜欢写作，我知道美国高中英语写作重要啊，是个关键，我就逼着他从小写啊，他不写啊，地上打滚，哭，我让他哭完了继续写， 他的短板你要补上。 课外活动，我告诉他，你有选择上哪些课外班的自由，但是选了就必须去啊，哪能你要quit就quit, 美国好的大学必须要有课外活动的，他从小frustrated习惯了，长大了就懂得调整懂得适应，你从小由着他， 他根本就不懂得适应挫折。

她说，跟孩子这么对着干，累不累，累，非常累， 但是没办法啊， 这种孩子他不听啊，有些孩子是自我成长的，有些不是。 

我和她的区别是，她心比我高，她问我，你就不想让你的孩子上名校吗？我说，我真没这么想过，我以为这个孩子的成绩，上个州大，读个stem，不是好好的？所以他不喜欢写作，阅读，我是知道的， 小时候，也经常带着去图书馆，譬如为了鼓励他读哈利波特，我也是各种鼓励，物资的，精神的，但是人家就是不喜欢，报过写作班，他不去上，我也就算了。 课外活动，小时候什么没试过，感觉市面上所有的运动，我起码送他去尝试过一个session， 跆拳道，棒球，网球，篮球，排球，足球，游泳，滑雪，划船，乒乓球，跑步， 短的1，2个月， 长的几年，乐器有小提琴，钢琴，clarinet, bass， 只要他感兴趣，我就送，从小birthday party一个都没缺少过，从学前班办到7年级之后才挺的，每次都来十几个20几个孩子。乐队他不肯去，说反复练曲子，非常boring, 运动队，他一直就对一些冲撞性运动，譬如球类运动，不喜欢，跑步吧，他也说很累，所以他并不讨厌运动，譬如现在他自己开始有锻炼的习惯，但是他并不喜欢团体运动。

本以为这孩子就这么快快乐乐地长大了，谁知道给出这么大漏子呢。 

我家人后来也说，你家这孩子，听着就是国内典型的那种小学初中不懂事，高中突然发力奋追的孩子啊， 你看， 他自己戒掉了联网游戏，他10年级在hybrid模式下成绩很不错， （后来他说hybrid期间，还是作业少，课程少，他能handle), 然后11年级他可能自己是立了flag的，就是成绩拿全A， 数学竞赛拿个有分量的奖，进理想的STEM大学， 他知道自己的短板是英语，所以他也花了大量的时间学英语，他的SAT分数也很高(他选择了不需要写作的SAT), 英文考试成绩很好，就是他的努力程度，让他把小说吃透了，回答问题啥的，他可以，但是到写作，他就不行，而且写作占分如此之重，他自己学到的规则就是，GPA不拿全A就进不了好大学，尤其他的英文历史，本来上的就不是HONOR class, 然后，他就是不让步，没有把握拿A的作文，他就不交了，后来就焦虑到写不出来，大脑处在freezing中。  如果是按照国内的考试模式，他很可能是可以成绩拔尖的孩子。 

其实为了他，我们可以搬家，换学校，都行，所以今年国内疫情松动了，我是立刻给联系了国内的全英文授课私校的，说你可以逆向留学嘛，留学国内也是可以考虑的，但是孩子不同意，他总是觉得，他可以，给他时间，总之他就是要在美国死磕英文。