州教育廳提出「每個學生成功法案」(Every Student Succeeds Act)草案計畫，對各族裔學生的表現打分，分數為一至四分，來與全國同族裔學生比較。雖然過去的「有教無類法案」(No Child Left Behind Act)就是將數據按族裔畫分，希望確保各族裔學生都能進大學，但此計畫首次要求將數據轉成評分和學校成績單。

仍使用一貫的亞太裔、非洲裔、西語裔、多種族、白人和印地安人畫分，學生還可被歸類為英語學習者、低收入和殘疾學生。州教育廳發言人表示，此評分系統很大程度建立於考試成績，能清晰看出每所學校各組學生的表現距州目標有多遠，可依此改進。但不少教育人士認為，系統有很大缺陷。教育維權組織「The Education Trust-New York」執行總監Ian Rosenblum指出，這種評分機制會引發針對學生表現期待的不公平性，如同樣的學生考試成績在全體中只能獲得2分，但放在非洲裔或低收入組別卻能得4分，並不公平。「家長看到的4分並非真正極佳表現，只代表這一組別中的學生，表現比其他學校同一組別學生稍好而已。」很多移民家長英語水平有限，看到這份報告時無法真正了解孩子在學校的表現。

家長可查閱http://www.p12.nysed.gov/accountability/documents/draft-ny-essa-plan-may-2017.pdf了解這一評分系統。面對質疑，州教育廳表示正對評分系統進行完善，會在7月下旬修改計畫，9月推出最終版。

 

http://www.worldjournal.com/5063155/article-%E6%8C%89%E5%AD%B8%E7%94%9F%E6%97%8F%E8%A3%94%E7%B5%A6%E4%B8%8D%E5%90%8C%E6%A8%99%E6%BA%96-%E5%B7%9E%E6%95%99%E8%82%B2%E5%BB%B3%E8%A9%95%E5%88%86%E7%B3%BB%E7%B5%B1%E6%83%B9%E8%AD%B0/?ismobile=true&from=groupmessage&isappinstalled=0