星期天，吃过午饭，二少把自己严严实实的关在卧室里。隔着二少卧室的门，从客厅仍然能听到令人一阵心悸，一阵刺耳的“驴叫”般的长号声。
昨天二少参加高一乐队的“过堂”。乐队老师格雷先生一对一，对高一乐队学生的音乐水平挨个摸底。用自己的乐器给老师演奏一小段指定的乐谱。
没过多久，二少拎着长号，又兴奋又难以置信的从音乐教室冲到我面前，“格雷先生让我作高一乐队的首席长号手（first chair)。”
“太好了。”其实我将“你的水平行吗？”的下半句硬硬的咽了回去。
谨记二少初中乐队老师普尔女士的忠告，无论孩子的乐器演奏水平，多么令人无法忍受，音调多么的不堪，她唯一恳切希望我们家长的表现是，很感激很激动很崇拜很有表情的鼓励孩子：“太棒了！”只要练习，就值得鼓励，不管水平如何，只要练习，就意味着进步。“批评？亲爱的家长，请将这个词从音乐词典里删除吧。”
每次学校开音乐会，都会看到父母爷爷奶奶叔叔婶婶邻居，热烈捧场盛况空前的场面，每个人都一脸崇拜十分享受的欣赏初中乐队的每首乐曲。每首曲子无论演奏水平高低，都会得到暴风骤雨般雷鸣的掌声。
我们中国父母大都接受和推崇的是实力派教育，孩子尊从我们的意愿，按照我们的安排，有实力有本事，我们才能给点表扬；有的高标准严要求的虎妈龙爸，按照培养天才的模式，即使孩子很努力很用功很优秀，为防孩子骄傲，家长也是鞭赶快牛，表扬鼓励是千年一遇的恩典绝不会轻易赐给的。如果不符合我们的严苛标准，对胆敢有自己一套的孩子，有自己想法的孩子，我们中国父母的眼里可是不揉一粒沙子，指责打压威逼恐吓讽刺谩骂花式武器应有尽有。望子成龙向好心切，对左右孩子意志，干涉孩子的想法得心用手，我们中国父母对自己的角色直接本色出演驾轻就熟完全胜任，对美式的这种演技派手段的训练不是难以适应无所适从，就是不屑一顾嗤之以鼻。
“格雷先生说，他希望看到我很快进步。”
“对啊，儿子。格雷先生这么信任你，你的责任也挺大的呢！”
“I can't let him down.”
一向自由散漫的二少，这次好像是玩儿真的了。
格雷先生的鼓励和挑战非常有效。二少不仅奇迹般的作了高一乐队的长号首席，他还急切的要像哥哥君子一样参加从高中四个年级选拔出来的爵士乐队。明天星期一是爵士乐队的选拔面试。是骡子是马都要拉出来溜溜。
二少除了临阵磨枪，恳请哥哥君子给打鼓点找节奏，使出吃奶的力气猛吹长号以外，就是上YouTube恶补高手的演奏。
我的老天！
星期天下午，每隔一小时，耳边就传来45分钟如雷贯耳“驴叫”的号声。
虽然不知要叫到什么时候，但我的演技也越练越纯熟逼真了。只等二少路过客厅到厨房喝水，顺便向我抱怨：“妈呀，我的嘴唇都肿了!”的时候，很感激很激动很崇拜的搂着二少的脖子，很有表情的说：“太棒了！”
鼓励，是点燃孩子兴趣和动力的一粒火种，趁着孩子还没有远走高飞，将这件宝贵的礼物送给孩子吧！
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