“Chance favors the prepared mind.”
“Let me tell you the secret that has led me to my goal: my strength lies solely in my tenacity.”
― Louis Pasteur 法国微生物学家、化学家
所有的父母都希望自己的子女有一个好的未来。什么是好的未来？如何实现好的未来？其实是没有答案的，或者，即使有，也总是处于不断的变幻之中。
不管怎么说，每个人心里都会有一套想法，或许比较理想化，或许又过于现实。开放思维的人，往往会根据现实不断作一些调整。但同时又有不少人，取得最后的成功，却是源于自身的坚持、不随波逐流。
子女教育，既是一个哲学问题，又是一个需要操作性的具体问题。而且还有一个重要特征，就是，不能推倒重来。现实生活中，时常是计划赶不上变化。可是，如果一点都不计划，结果又往往是抓瞎。
我自己对孩子的教育，就是属于有一些计划和设想的。即使如此，过去短短几年的经验表明，很多时候还是自己偷懒了。我真心地相信，多数人都是喜欢偷懒的。
孩子和孩子不一样，同一家庭的不同孩子，也不一样。人们往往会用事例来支持自己的观点。其实各种观点，都能找到相当多的有利于支持自己观点的事例。
我相信，有的孩子确实比别的孩子更自觉、更知道自己该追求什么。然而，能够做到这样好的，有些是源于天性，还有些是源于家长潜移默化的影响。
我不敢假设自己的孩子就有那么自觉，我只能假设他们处于平均水平。
对于平均水平的孩子，从几岁到十几岁这段时间，是需要家长付出心血，加以正确引导的。
有人会说，凭什么家长想的就是对的？是啊，家长也不是真理的代表。但是，如果一个成年的、受过良好教育、而又勇于再学习的家长都不能有比较正确的思想，要求十几岁的平均水平的孩子具有正确思想，是不是太不现实了？
我也希望孩子能够上最好的大学，但是，我不敢以此为目标，因为在现实世界里，这个目标确实太高了，会给自己、以及孩子太大的压力。
有人觉得华人家长把爬藤作为了最终目的，我不这么看。我观察了周围那些有孩子上大藤的家长，基本上他们比一般的家长更爱学习、提高自己，孩子能上藤，真不是偶然的！
我对孩子的目标比较现实，就是上本州最好的州大，我觉得这个操作性比较强，容易实现。但努力方向并不是按照被州大录取的要求，而是自身各方面素质的培养。
当然，什么是必要的素质？这也是有很多争议的。但我相信一点，对平均水平的几岁到十几岁的孩子，应该不会比许多家长有更好的见解（天才孩子不包括在内）。
在孩子高中毕业以前，我需要对孩子的教育内容作出适当的规划，早期是我独断，慢慢地会和孩子商量，到后来可以共同修订。
现在因为孩子还小，只能先由我自己拿出草案，并在实践过程中完善。
下图就是我认为的基础教育的主要模块：
很多人对孩子搞奥数意见比较大，动不动就说中国奥赛金牌没有一个成了著名数学家。我们家孩子远没有那么厉害，所以也不会产生那样的话题。不过，坦率地说，我是一定会让孩子在家里超前学数学的，不过在我的时间顺序里，数学是排在中文、英文后面的。到初中应该进入学校提供的快班，但又不会在初中期间到高中上课。我们这里有初中最后一年去高中上数学课的，每天要家长提早送，我比较懒，不愿意这么做。
数学后期以进AIME为努力的目标，如果还有余力，也可以再上一层楼；如果连这个也困难，那也不气馁，起码可以把高中数学课程本身学得好一些。
人文部分的素质是我非常看重的，我希望孩子有比较丰富的人文修养，基本的阅读是必须的，不管在学校选什么课。
在才艺方面，我没有很高的目标，小时候学几年钢琴，主要是为了学习音乐知识，便于逐步对古典音乐有所了解与欣赏。我生长在农村，直到大学毕业前从没有听过交响乐，读研究生的时候有幸选了一年钢琴课，也是从那时起开始接触古典音乐。当年都是看广播电视报，然后在特定时间听调频广播，后来也买了不少正版磁带，如卡拉扬的。我觉得古典音乐确实是很美的。画画也是可以简单学一下的，高中阶段本身就会有一些要求，再额外学一些，对今后的学习、工作都会有一定益处。至于体育，基本以健身、娱乐为目标，完全不指望拼成绩。出成绩确实可以锻炼意志力，不过有些项目也摧残身体。
至于做义工之类的，我是肯定不会花钱让孩子去非洲救助难民、去美洲建房子的。我倒是希望孩子大一些了回自己的小学母校当志愿者，从自己的身边做起，又在家旁边，连开车都不需要。因为我自己目前在PTO里，明显感到，志愿者数量常常不够。
从宏观上来说，我是比较赞成国内有位叫冯德全的先生所倡导的，“把性格培养放在首位”，知识、才艺是第二位的。几年前听了他的讲座，我就是努力这样做的。
至于孩子长大了做什么，说实话，我也没有想好。打好基础，学什么应该都没有那么难。
