三说《苔》这首诗
一说《苔》诗
最近，在国内迅速窜红一首五言诗《苔》，那是清朝大才子袁枚的作品。
《苔》 白日不到处， 青春恰自来， 苔花如米小， 也学牡丹开。
刚读这首诗，眼前一亮，高声叫好。 人微志大，立意高远，充满了自立自勉向上向高的正能量。
转头一想，纳闷了，这么一首好诗为什么以前不大众？ 窦疑顿生。
问题出在哪儿呢？ 必有缘故。
有人看到过苔花吗？ 那是绝对不可能的。
苔藓植物实属低等生物，不会开花没有果实，只靠孢子繁殖后代。
问题就出在这里，这首诗提到的苔花，在现实世界根本不存在，不符合常识。
这首《苔》诗虽然听起来励志得让人感动，但转而一想，如果为一个不现实的志向奋斗，你说会有意义吗？
因此，中国文人还是很识货的。以往从未有人提起这首《苔》，由于它的意思虽佳但有大大的缺陷。
据而言之，这首诗完全不必要如此大力宣传。
假如知道了真相，谁还会为一个永远不可能的梦想而努力呢？
假若奋斗了努力了，但最后还是井中捞月一场空，那还不是命中注定？
我们需要激励大家，激励学生，但用这首《苔》来励志的话，我就觉得不合适！
二说《苔》诗
有人说：苔的孢子像花，诗人的诗没错。
我没说诗人的诗有错但有缺陷。对诗人来说，是花像花都不重要(尽管诗人以苔说理)，但是后人以此诗来让孩子励志，我再说一遍：不合适！
像花毕竟不是花，先天不足，不能异想天开。否则便是拔苗助长。
做事做人都必须踏踏实实，实事求是。尤其是儿童教育，应当勉励学生以平和的心态好好学习，以奉献的愿望天天向上。先做个好人，再做个能人（对社会有用的人）。仍有潜力的话，再上进一个层次。
鼓励学生要有理想无可非议。如果一个老师大力教育学生像牡丹一样绽放，像牡丹一样卓然艳丽，一枝独秀，那中国的教育将会出大问题。高分低能，利己拜金，缺乏社会责任感的新文化人，近年不断涌现，难道大家没有一点反思吗？
重要的事再说一遍，用这首《苔》来教育小孩励志，不合适！
三说《苔》诗
有人说，这是诗人在以“苔”说理。是的，不错。事物都具多面性，大体也可说两面性。然而，袁枚特别突出了事物的一面，此诗短小精悍但过于强调其夸张而人为塑造的一面，没提其真实的另一面。以诗人的夸张而人为塑造之“理”来让孩子励志，大不足为取。诗的结句“也学牡丹开”，将诗情推向高潮，也让读者不由得激情澎湃。然而，静下来想一想，干嘛是学牡丹开？而不是其它花？不是百花？假若将此句略改一下为：“也学百花开”，若以此句诗励志，看来问题还不至于严重。
要么不学，要学就要学牡丹，这问题就严重了。何谓“牡丹”，此乃花中之花，花中上品。就好比人中之人，人上人。励志提倡“也学牡丹开”，就等于鼓励学生好好学习，今后争取做人上人。这样的人生目标将来会引导孩子成为怎样的人? 大家可想而知它将来的后果了。而今，这首冷落了三百年的小诗经现代媒体一传播，竟然感动了七亿个中国人。看来今后以此诗励志的孩子，不光是山里偏僻小村庄的孩子们，还一下子陡然增多了无数的城里的、城镇的、乡村的、、、、的孩子们，同时也陡然增多了无数的“不让孩子输在起跑线”的家长们。大家“竞学牡丹开”,将来“竞做人上人”。如此一来，中国的社会如何承受的起，“人踩人”“人算人”“人斗人”之类的内斗，将会接接踵而来，那么他们之中的失败者将大多会是谁？大家可以设想一下。我真为祖国的未来担忧，真心可怜祖国未来的花朵们。他们还在孩童时期，一场出乎寻常的社会竞争已经在前面，不动声色地摆开了阵势。
励志的激情过后，则需要面对现实。梦想全都美好，现实大多残酷。一旦梦想破碎，会造成何种后果？那必定是害人不浅。
何须高调励志，但愿装点世界，取此平和朴实之意，依韵也题《苔》四首(2018-2-18)：
其一：无妨天冷暖，有水唤春来。又绿江南岸，惯看桃杏开。
其二：恩承风水长，斜见白光来。整日忙吞吐，清空蔓地开。
其三：莫道身微小，有心添绿来。隆冬探雪笑，衬映腊梅开。
以上三首取平和朴实之意而作，贴近苔的特性。
有人说写得不如袁诗出彩，好再写一首豪气一点的。
其四： 久读春秋卷，潜山汲汲开。他日官袍绣，龙庭我自来。*
（其二： 长为生长之意; 其四：第三句故意不粘）
