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毕竟学习是件很严肃的事情，搞得花里胡哨的，像个课外书了，小孩子的态度会不端正的，还怎么学习呢？
因为嫌语文书太丑，这群90后重新设计课本，让无数小孩从此迷上语文课
本文转载自最年轻有趣的原创公众号
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看到下面这些照片
我只有一个问题
怎么才能回去重新读小学！？
这些不是书店里漂亮的艺术杂志，
而是地道的语文课本。
似乎和我们印象中熟悉的语文书
完全不是一回事
这些改变，都是因为照片上这个戴眼镜的台湾男生。
他叫陈慕天，今年23岁。
他和几个志同道合的伙伴一起，进行了一项名为“美感细胞”的教科书改造计划。
重新将语文课本，设计成了文章开头那些图片上的样子。
而事情的起因，得从陈慕天大学时说起。
大四那年，陈慕天因为参加一个国际青年创业活动，到英国和丹麦去参访当地的企业。
最让他惊讶的是，当他参观一个医疗企业时，发现一群人花很大时间精力开会，讨论的议题是“如何把产品设计得更好看”。
这在台湾是很难想象的事情。
这让他想到之前的一个北京的朋友在参加创业比赛时，请他来帮忙提供创意和设计方面的意见。
可不管陈慕天怎么说，对方似乎都不能很好的理解那些审美方面的例子和意见。
陈慕天突然意识到，这都是因为在中国人的观念里，“审美”这件事离小孩子太远了。
不论台湾还是内地，中国的孩子，从小面对的都是都是这些刻板的、几乎没有设计可言的教科书。
又怎么能要求他们长大之后，突然就明白了什么是美呢？
陈慕天相信，对于孩子而言，审美来自耳濡目染，而非填鸭教育。
于是他决定，要帮语文课本改头换面！
美感细胞一开始拜访了许多机构，但没有人看好这个想法，也没人愿意投资。
可他们觉得不能就这么放弃，于是就自己在众筹平台上募集了200万新台币（折合人民币4万多）的资金。
然后就以小学5年级上册的语文书为试点，开始了重新设计。
首先，他们认为好的设计，应该让孩子拥有充分的想象和创造空间。
所以他们在书的封面上就设计了一个互动游戏。
生字格里只画了一个点，每个孩子都可以根据自己的感觉来把格子填满，可以是“我”、可以是“武”，也可以是“或”……
每个孩子都会拥有自己那本独一无二的语文书。
而当孩子们真的拿到书时，还给出了许多陈慕天他们之前没有想到过的答案。
如果不给孩子们这样的机会，大人们可能永远无法理解孩子想象的天空有多广阔。
这篇介绍Google标志的课文，则把LOGO的配色都融入到了画面当中。
还专门给孩子们设计了一个迷宫来挑战。
这篇则可以让孩子们在学习课文之余，跟老师一起互动，辨认这些插画中的尾巴都有什么特点、来自什么动物。
来培养孩子们的观察和总结能力。
设计完成后，美感细胞的小伙伴就怀着忐忑的心情，带着这些重新设计过的语文书，前往了试点的学校。
一开拆包装，整个教室的孩子都兴奋了起来。
没有人想过，语文书还可以是这样的。
孩子们都觉得这本书更漂亮、有趣、吸引人。
他们迫不及待得仔细翻着每一页，对比着新书和旧课本的不一样。
而更让美感细胞欣慰的发现是，每个孩子都能头头是道地讲出他们对“美”的看法。
这边是彩色，这边是黑白，这种手法让对比更鲜明。
以前的配图一下就看出来是画什么，这种就可以更多想象。
字的不同排列，让思想更自由、空间更开放！
孩子们并不像大人们以为的那样，什么都不懂，只要有颜色夸张的儿童画就够了。
他们对“美”同样会有自己的认知、感受和判断，从而也对“美”有更多的需求。
试点的大获成功，不仅鼓励了美感细胞团队。
也让这个年轻的团队得到了更多关注。
原本出版教科书的出版社主动找到他们来寻求合作，为更多不同年级的孩子设计有美感的课本。
就像美感细胞的口号一样：给我一本课本，我们给孩子一座美术馆。
这些年轻人的勇敢、不放弃和行动力，让无数的孩子甚至大人意识到，原来语文书也可以这么漂亮，学习也可以是一个感受美的过程。
也是这些年轻人相信，一本小小的教科书，就能为孩子们打开通向美的道路。
今天看着这些书长大的孩子，明天就可以设计出更美的路灯、指示牌，甚至更美的世界。
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