所谓性格，就是人对现实的稳定的态度和习惯了的行为方式中表现出来的心理特征。它在个性中起核心作用，是一个人的精神面貌的主要标志。人的性格包含复杂的心理成分：（1）对现实的态度的性格特征。如对周围人的诚实或虚伪、助人或自私；多属于道德品质范畴。（2）性格的理智特征。如思路较宽或爱钻“牛角尖”。（3）性格的情绪特征。如热情或冷淡、暴躁或任性。（4）性格的意志特征。如有无自制力、是否勇敢等。可见，性格几乎与人的心理活动的各个方面都有关系，即人的心理活动的各个方面都参加到性格中来。
人为什么会有不同的性格呢？科学研究发现：人类除了相貌、体态、动作等能遗传外，还有许多来自先辈的遗传品质和特征，诸如智力、情感、寿命等也可以遗传，而且人的性格也具有很强的遗传特征。巴甫洛夫曾指出：“如果说到性格的话，那就是指那些先天的倾向、意向与哪些生活期间受生活印象的影响所养成的东西二者之间的混合物了。”这就是说，人的先天的神经系统的特性影响到性格，但决定性格的还是后天环境，那就是家庭环境、生活环境和学习环境。
大家知道：知识能创造生产力、知识能改变人的思想、知识能提高科技的发展等等；大家也知道：知识能陶冶人的情操、知识能丰富人的阅历、知识能培养人的素质等等。但很少有人知道：知识能塑造人的性格！
一位哲学家说过：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，哲理使人深刻，科学使人严谨，伦理学使人有修养，逻辑修辞之学使人善辩。凡有所学，皆成性格。这段话对于“望子成龙”、“望女成凤”的家长们来说，犹如一根“救命稻草”。学习环境是可以让孩子们自己适应和调整的，那么，怎样通过家庭环境和生活环境来塑造孩子的良好性格呢？
第一，正人先正己：孩子的性格常常是父母性格的写照。老舍分析自己的性格的时候就说“把性格传给我的，是我的母亲。”这对父母自己的性格与知识面提出了很高的要求。
第二，讲究教育方式和态度：父母应该常备理智这个家教的“节制器”，因为孩子的有些性格就是父母家教方式和态度的副产品。有人相信“棍棒出孝子”，到后来出现完全相反的结局。
第三，把握好教育内容：父母总是按照自己的愿望去塑造孩子的性格，这就需要把握好性格培养的内容。性格不同于气质，性格有社会评价意义，也就是说性格有好坏之分，它标志一个人的为人方向。比如善良、勤奋是好的性格特征；虚伪、懒惰就是不良的性格特征。
第四，创设良好的家庭气氛：具有活泼、开朗、热情、乐观等良好性格的孩子，都生活在和谐融洽的家庭气氛中，他们的父母家人之间关系正常良好。孩子在这样的气氛中，获得很多正面的、积极的因素，而这些因素对于孩子将来的学习与生活，将产生极大的影响。
第五，注意家庭地位、条件的影响：父母做学术研究、做医生律师，孩子们可以学到从小热爱科学、帮助他人、辨别是非的本领；父母做官，欺压百姓，贪污行贿，孩子们也可以学到从小拉关系、重金钱、耍口舌的绝招。
第六，注意孩子在家庭中的地位的影响：如果孩子在家中是一个平等的家庭成员，大家相互关爱，孩子将学会以平等之心爱人；如果是“小皇帝”、“小霸王”，孩子将会凡事依赖他人、使唤他人、独立生活能力差等等。
第七，增进父子接触：心理学的研究表明，孩子在家里和父亲接触的机会越多，时间越长，其体力、智力就越发达，个性品质就越健全。对于单身母亲的家庭，需要一位男性长辈作为“偶像”，并要求这个“偶像”能及时给与孩子的全方位指导。
第八，要考虑到孩子的自身特点：孩子年龄越小，其性格特点越多地受到先天素质及生理发展的影响。因材施教，是教育领域的一项“经典定律”。
因此，无论孩子的性格发展如何，主要看家庭环境和生活环境给他奠定了何种基础。孩子形成了一个良好的性格之后，慢慢就会按照一个良好的方向去发展；同时，孩子在养成自觉学习的习惯之后，面对生活中的很多问题，会自己通过学习去寻求答案，这样也会不断使孩子自己逐渐成熟，将其自身的性格逐渐塑造完美。
对于成年人来讲，“知识改变命运，性格决定人生”，也是一条颠覆不破的真理。“活到老，学到老”，只会让自己的大脑细胞充分利用，更加灵活，更加长寿！
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