关于中国教育问题的思考

来源: 宜城渔翁于 2015-07-06 18:07:14 [档案] [博客] [旧帖] [给我悄悄话] 本文已被阅读：次 (28192 bytes)

关于中国教育问题的思考

2010年01月29日，人民網-讀書頻道有一篇文章，题目是沉重的“新三座大山”：

　　“中國經濟發展了，人民生活改善了，舊的矛盾解決了，但新的問題和矛盾又產生了。具體到現實生活中就直接反映在中國老百姓目前最關切的“看病難、住房難、上學難”這三大民生問題，被稱作“新三座大山”。

在市場經濟的沖擊下，中國的醫療、住房、教育等先后實行了“市場化改制”。這“三難”成為改革不能惠及民生的老大難問題，一直是“人大”“政協”的代表和委員們關注的焦點。

许多农村初中毕业生，“进城“了。他们去了哪儿？男生当了农民工，女生有不少成了“小姐”，这是非常令人痛心的事。

究其原因，有教育“产业化”的失误。根本原因，还是中国人口基数太大。

“上山下乡”并非始自文化大革命，它从50年代便被倡导，至60年代而展开的。文革中知青“上山下乡”，林彪说是“变相劳改”。历史已经证明，“上山下乡”是一项失败的举措。与其在城市的生活相比较，知青们普遍感觉在农村生活很艰苦，他们在贫困的农村地区当然无法继续接受正常的知识教育，文化生活也几乎没有，他们和当地农民的关系也远非融洽。几千万年轻人的青春被荒废，无数家庭被强行拆散，这场运动也造成了各个层面的社会混乱。由于文革的上山下乡使得本应成为学者专家的一批年轻人在乡间长期务农，八十年代以后出现了知识断代，学术研究后继乏人的现象。

但是，历史老人有时也会给出一些意外的结果。

通过对于中国教育年鉴的统计发现，那一时期中国的平均教育水平获得极大幅度的提高，识字率和入学率大规模暴增，小学入学率即由1963年的57%，大幅提升至1976年的96%（同期印度小学入学率为1961年40%，至1978年上升仅为58%）。在增加基础教育的同时，还取消职业中学，大幅度提升初中及高中普通中学学额，普通初中招生数从1963年263.5万大升至1976年2344.3万，普通高中招生数从1963年43.3万大升至1976年861.1万。唯一减少的高校招生人数按计划仅仅减少10万人而已。

造成这种美好结果的原因是多方面的，其中有“知青”的巨大贡献。“知青”有自己光荣历史，国家将他们下乡年限计入工龄。

“上山下乡”毕竟曾经是份光荣，到农村走的是正道。 “进城下海”是不能与之相比的。