起码在我们州，数学的标准每年都在降低。学校教学的目的是所有学生都通过州里的标准化考试--No child left behind. 所以老师的精力和时间都花在了班里跟不上的学生身上，以保证所有的学生都能通过州里的考试。州里考试的通过率也是学校存在的基础（通过率不够的学校会被关闭）。学生通不过州里考试，老师的考核不会过关，直接影响到老师第二年能不能续执照。
当然，州里的考试还是很容易通过的，所以99%的学校不会关闭，老师的执照继续拿。
那么，老师会不会往深里教呢？答案是不会。老师只训练标考要考的内容，不考的不训练。其实老师每天很多的精力都分散在学生的其它问题上。看看老师每天做啥吧。我认识的一个头发花白的老数学老师，她在重点高中教了三十多年。这是她说的故事。一次是学校里做project，她领导一个班在一卷长长的宣传纸上展示一个project，所有学生又画又写地做了一个星期，老师每天看着，准备学生们做完了就贴在走廊里。就在快完工的那天，老师突然发现project上画了一个生殖器。老师气得发抖，但是没看见是谁画的，也不好公开问班里是谁干的，就算要写report也不知道写哪个学生。老师只好郁闷地把纸卷起来不再提这事了。有天放学后她发现教室里出现一管奇怪的东西，她细细地观察形状和气味后，断定是屎。可是教室里怎么会有学生拉屎呢？她只有回忆，有些学生穿着很大的短裤，可能是不小心时挤出来的。老师的一个班里有二十几个学生，每天教几个班，8节课，面对精力旺盛，千奇百怪的孩子，老师的精力也是有限的。有的家长埋怨学校和老师是干啥的，为啥教得这么浅，答案是学校就是提供大众的普及教育，让小孩子不出事。家长要精英教育，孩子应该去顶尖的精英私校或者自己学。
数学哪怕跳级，还是普及性的数学。比如分数吧，需要通分的异分母加减，在我们州的小学数学的标准化考试里是不会出现的，因为通分会考倒好多学生。
也不能说No child left behind的政策不好，这个政策在一定程度上还是拯救了美国。我知道一个黑人孩子，各种不听课捣乱，我认识的一个中国朋友说“他读不过初中”。但是这位中国朋友不知道美国的政策，这种孩子是不会被踢出学校的，学校会想出各种方法去帮助他，他有免费的食物和免费的tutoring（学校安排老师单独为他上课，给他单独考试，看他哪里不懂就补习哪里，发给他免费的手提电脑，搞坏了就补一个新电脑），所以他也一直在按部就班地读书，继续在班里骚扰同学和老师。如果他失学了，可能就犯罪危害社会了。
我其实还是赞同补习学校或者AOPS online 课程的。我们这里有个华人开的数学竞赛的学校很好，70%的得奖选手出自他的学校。我想过送孩子去读，但是女儿听了很不高兴。她现在暑假在Arts Center学Jewelry Design。孩子的人生是孩子的，孩子也需要自己的乐趣，所以就算了吧。如果有的家长的孩子有志于数学，我还是建议这些数学补习学校的，真的办得很好，教数学思维的技巧。
最后说说top的课程。我们这里如果成绩好，高中可以去Georgia Tech免费读数学课，只要成绩达到各种要求，修什么程度都可以。我的孩子还没有高中，所以具体步骤我还不了解。数学只要学得好，自然会有门对极少数的好孩子敞开。不过就不要想着数学老师教了。孩子够不够资格去GA Tech读数学，跟高中一点关系都没有，全是我自己的事。我的意思是说，孩子要学得好，要好上加好，要竞赛得奖，要去大学修课，这都不属于老师的工作范畴，所以学校会给个名称“gifted”，意思就是说这个本事应该是你自己拥有的，而不是由学校教育而来。
