这是份家庭艺术作业，学生们用两个月的业余时间完成的。老师对作业的要求是：第一：最少采访一个专业人士，向专业人士提一些问题，电话采访或邮件采访都可以，要把采访到的信息和从网上搜索到的信息综合起来，再加上自己的认知去完成作业。第二：作业必须回答一个主要问题，这个问题不是网上搜索来的或从专业人士那得到的现成答案，要学生自己来回答。
上周四学生们交上作业，当晚就有作业展览，让家长们观看。我也怀着好奇心前往，看看孩子们用两个月的时间，递交了一份什么样的作业。说实话，每次去看，都受到震撼，得到惊喜，学到知识，孩子们有着无限的创造力。
作业展览是从六点钟到七点钟，那天因为我们有事，六点半才到。爬上楼梯，就看到一些学生和家长已经站在教室外。有些家长到的较早，他们已经看完了，正在和老师交谈。和他们打了个招呼，就急切地走进教室。
进门第一个映入眼帘的是女儿的作业。 她的课题是世界各地的时装，她按五个区域划分的，东亚，非洲，欧洲，英国和北美，每个区域有它的代表服装，像中国的旗袍，日本的和服，英格兰的格裙子,非洲的布布，德国的皮短裤等等，讲了这些区域的传统和现代时装。 女儿还别出心裁，把不同地区的服装样式画在大纸上，然后剪成服装的样子贴在衣服架上，最后再把这些衣服架挂到一根细棍上。这样就好像时装展览一样，既吸引眼球，又贴合了服装的主题。
女儿的作业很吸引人。我们一到，就看到几个家长正围着她的桌子观看，女儿赶快走过去，向家长们打招呼，并开始回答家长们的问题。解答是学生的职责，是作业的一部分。我听了女儿清晰的讲解，觉得她的作业做得不错。
没有听女儿讲完，我就去看其他孩子的作业了。由于时间紧，我只是走马观花，不能细读细看。孩子们的课题各种各样，有的是编织刺绣，有的是发型化妆，有的是音乐舞蹈，有的是建筑设计等等。我对孩子们的作业很感兴趣，有时向履行职责的孩子们提个问题，有时也出手试试。每个孩子都认真解答，耐心示范，感觉他们都充满自信，好像专业人士。
时间过得好快，半个小时的时间马上要过去了，没有时间多看，我马上用手机就近拍了几张照片。
下面这两张是女儿的作业
孩子们做的这份作业，有他们自己的辛勤劳动，也得到一些素不相识的专业人士的帮助。这次女儿为做作业，采访了一名艺术系的大学教授。以前，她也曾为做作业采访过英美的几名专业人士。一个普普通通的小学生，竟然能有机会采访一个远隔万里的大学教授或有关专业人士，这完全超乎我的想象。这里的孩子真是太幸福了！有人说，这里是孩子们的天堂，此话是真，孩子们在学习成长的过程中不仅得到家长，学校老师的关爱，还得到整个社会的大力支持和帮助。一位非常著名的数学系大学教授每周义务给女儿班上两次4个小时的数学课，已坚持了将近两年；还有的教授和专业人士多次给孩子们做义务讲解。孩子们不仅从他们那里学到了知识，得到了启迪，还学到了做人的一些道理，像人人平等，帮助他人，反馈社会等，这样相传下去，社会自然而然地就形成了一个良性循环，有这样的良性循环国家能不发展，科技能不进步，社会能不太平吗？
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