北美华文业余教育的希望之林

日前希林UIC中文学校集中识字实验班全体学生参加了中国汉办推出的《新汉语水平考试》第四级的测试，这是该班为适应此标准考试所做的“热身赛”，孩子们均表现得自信、轻松并提前20来分钟答完全部题目，而且全部高分通过，全班平均成绩276分，其中听力部分平均95分，阅读部分平均91分，写作部分平均90分。《新汉语水平考试》是为与中国的学校入学及企业用人进行接口的国际汉语能力标准化考试，内容完全覆盖美国的SAT和AP中文测试水平，其各级考试的难度和标准如下面参考资料所示。

从希林UIC中文学校开始研究现代的集中识字教学法并成立实验班以来，整整过去了六年的时间，能在北美的业余华文教育中取得这样的成果，这是任何北美的中文周末业余学校不可企及的水平，着实让我们所有关心、热心弘扬、传承中华文化的各界人士看到了光明。为什么这样说呢？因为在我们子女的业余华文教育中，都会遇到普遍的最终学不会的问题。本来在孩子前五、六年的业余学习中，学得都非常出色，但一上了中学之后，孩子们很快就厌学华文了，忘的比学的还多、还快，直至上了高中一忙就死活不学了，如此这样到了孩子们上大学的时候，所学的基本忘光，可在大学校园里又遇到对自己社会定位的挑战，纷纷花钱再交学费重新修中文课。这个现象不是以家长们的主观意志为主导的，对我们大多数具有传统的“望子成龙、望女成凤”家长们的期望值有着巨大的偏差，当然学习华文对孩子们的大脑发育成长具有绝对的好处，但看看孩子们在全日制学校的学习状况，再看看孩子们业余学华文的艰难状况，自然就会问：“难道中文非要这么艰苦才能学会吗？”

对比我们一直认为“华山自古一条路”的听说读写、音形字义全面推进的华文学习理念和北美的教育理念，最大的区别在于北美教育理念出发点强调“学”，即教学用什么方法、方式和形式才能使孩子们更高效地学会相关知识及怎样保护、发挥孩子们的个性和培养其创造性。而听说读写、音形字义全面推进的华文学习理念则基于成人的思维和其所能记忆起来的学习方法，忽略了幼小的孩子们自身的生理、心理成长的特殊性，使得教学内容和负担过于繁重，华文教学实际上演变成为纯粹的“教”，是在拔苗助长而不是在适时地挑战孩子们，其结果忽视和耽误了现代汉语中2500常用字汇量的学习，与孩子们在全日制学校所接受的学习方法、理念背道而驰，南辕北辙，压抑了孩子们个性和创造性的培养及发挥。欲从根本上解决这类根本性的问题需要理解、弄通孩子们生长各时期的学习特点，使其华文教学重点随着孩子们的成长顺其自然地转移。比如在孩子们达到十二、三岁向学知识型阅读转型时期，您就不能还像对待七、八岁小孩那样，让其还在阅读小狗小猫这种天真烂漫的故事内容。很不幸的是，我们当前的北美华文业余教育由于采用听说读写、音形字义全面推进的华文教学理念，在孩子们艰苦业余学习了六年以后，多说了只能识认一千常用字左右，其水平离中国国内所说1800常用字的“脱盲”水平还差小一半的距离，考虑到北美的人文大环境，以及一星期七天只有一天上课学华文故极易遗忘的特点，孩子们的水平可不就只能读小狗小猫这种天真烂漫的故事吗？！回想我们当年十二、三岁时小大人的心理状态，您即可理解为什么我们的孩子会在这个岁数开始打了学习华文的退堂鼓，因为多年艰苦学习积累起来的成就感让字汇量的学习不足摧毁殆尽，最终家长们十或更多年投入的时间、辅导孩子所付出的精力及金钱就这样打了水漂，更重要的是孩子们会在心理上受到很深的伤害，后患无穷。不信？那你就等着悔青了肠子吧！

希林UIC中文学校这六年来对于现代集中识字教学理念和方法的探讨、研究及其教学实践打破了这个困惑多年的怪圈，使学校的整体华文教学水平提高到了新的高度。我们相信，随着我们持续的努力，在北美轻轻松松学会中文的日子定会不远，北美华文业余教育和弘扬、传承博大精深中华文化的希望之林必将更加茁壮、茂盛地成长！

参考资料：

中国汉办《新汉语水平考试》简介 http://xilin.us/hskIntro.html

对于北美华文业余教育思维的分析 http://xilin.us/zhuanBian.html

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