不知道为什么,我在一般的desktop and notebook上看不到你的贴子内容,在ipad上可以看见内容可又回不了贴,就只有另开一贴,交流一下.
首先我要说的是感觉你儿子不是自闭,而且我也不认为是什么significant delay(当然这点你既然做了评估,就尊重专家意见吧.),有delay是可能的,尤其对于双语而且是家里目前只有一个孩子的情况,这问题可能更突出.
你孩子在幼儿园的表现,我觉得相当正常,就是一个有英语基础的大人从国内来到一个全英语的环境里,也要花时间适应,何况孩子在家是中文,突然到了幼儿园完全陌生的语言环境里,孩子的表现是一种谨慎的适应,(BTW,我很不喜欢这么说孩子淡漠,孩子的内心有一种怎么的惶恐你试着了解么?),而老师也表现出对双语孩子的了解不够和急躁.事实证明,孩子在2个月里就表现出了变化,所以孩子的潜能是需要时间激发的.另外,我送孩子进DC时,跟老师仔细说过孩子在家的语言环境(为让孩子适应DC,在家我也基本上跟孩子说很多英语,但说实在话,再教也不能完全跟幼儿园一致),希望老师再带领孩子follow时除了发口头指令(语言)外,也做动作引导孩子去follow,因为孩子更容易从动作上明白进而去follow,我儿子刚进幼儿园时也有老师抱怨过孩子听不懂的问题,我没太往心里去,我儿子在DC三个月后升入现在的班,我曾跟老师说过我儿子在语言上的delay和我的一些concern,但老师反而说我太急,反复要求,please give your kid some time,he will catch it.有一天孩子自己说他自己的名字.老师显得非常兴奋.对于这个delay的问题,我也请教过我的儿医,她也说,再等等,他还小,后来我自己坚持,儿医才给我speech theray的电话,但我一直没联系.
不能用教条的pointing和互动模式来框孩子的行为.妈妈对孩子应该有一个综合的了解.
对于1岁的孩子会20个词了,我觉得是很了不起的,我儿子已经2岁5个月了,会的词也没有20个,而且我平时怎么教孩子也不开口叫妈妈爸爸,可关键的时候,就知道叫妈妈爸爸,我怎么教他学说似乎都徒劳,可到一定情景下,事情就突然变得简单:孩子喜欢玩我们的大SUV,开门我让孩子自己爬上去,他很努力自己往上爬,边爬自己嘴里就说出:pa pa,要玩洗衣机的轴,自己够不着,就会叫:爸爸抱抱,他爸爸问抱抱干什么呀?孩子指洗衣机,我教孩子说:看看,孩子也就说出:看看......孩子有时看电视里pizza广告,突然跟着说出,pizza,跟着老师说:OK,GOD,可我要教孩子重复同样的,根本没可能了.另外我观察孩子的理解力,我教过他很多词,他都不会说,可我要问孩子这些词,他都能把这些词所描述的物体指出来,所以我决得,孩子的语言delay,可以说就是一个lazy speaker,或later talker.
当然,我朋友跟我说过early intervention, 我实际上对于一些做法也有兴趣,并不是说要急于看孩子到底有什么问题,而是觉得一些做法从另一个角度对孩子的能力有提高.一个朋友孩子的经历,三岁说不到10个词,去做了一系列的检查和干预,最后是没任何问题,但朋友说经过这么一段干预引导,他孩子的逻辑思维能力明显强于其他孩子.