哈工大?哈哈哈

来源: 阿拉丙 2010-09-23 16:51:16 [] [旧帖] [给我悄悄话] 本文已被阅读: 次 (4503 bytes)
回答: No way, 秦寿生 is my college professoroops_yz2010-09-23 11:59:32

http://news.hit.edu.cn/articles/2007/03-09/03143412.htm

 

化作春泥更护花——记我校研究生英语教学带头人秦寿生教授
发布时间:2007-3-9 14:34:12 阅读数: 2553

哈工大报讯(学生记者 林亦府) 老当益壮,热心事业;循循善诱,哺育春华。这是我采访校外语系研究生英语教研室教学带头人秦寿生教授的由衷感受。秦寿生教授是我校第二批教学带头人之一,2000年退休,如今以教学带头人身份返聘任教,并担任学校和外语系教学督导,同时被聘为研究生院校级专家组专家,继续发挥着光和热。 
    严谨务实,让事实说话,以实际行动教育培养年轻教师是秦寿生教授的“撒手锏”。秦教授深入教学第一线,在2002年秋季学期听了22位英语教师的课,其中集中听了全部16位研究生英语教师的课。在听课期间,秦教授不仅课前预习课文、查阅大量的资料,而且对课后每一道习题都亲自做。秦教授根据听课的具体情况,先后5次修改,写下了2.2万多字的听课报告《严格规范发挥创意 将研究生英语教学提上新高度》。报告总结归纳出提高课堂教学质量的8项要求:一,备课充分成竹上台;二、组织教学,认真对待;三、讲练有方,效果首位;四、严禁犯错,忌留隐患;五、板书端正,内容分类;六、教学交流,活跃氛围;七、扩充信息,知识积累;八、传道授业,相映成辉。每一项要求秦教授都结合很多具体例子在肯定教师们的优点和特色的同时,从教师必须认真备课、讲解内容中的问题、教学方法的研究运用直到教师应有的业务、人文和政治素养等方面进行了犀利而又含蓄的评价,提出了独到的见解。在采访中秦教授表示,通过这一报告,他衷心希望年轻教师重视提高业务、加强修养,全身心地努力把自己塑造成一名高层次、高水平的研究生英语教师。报告获得研究生英语教研室教师的一致称赞与认同,有些教师把该报告放在自己的案头,仔细研读。该报告也引起学校、外语系和教研室领导的高度重视,他们在不同场合号召教师们研究学习秦寿生教授的报告。本学期秦教授在听了20位英语教师的课后,其中包括担任博士生英语课程的全部10位教师的课,目前正在总结中。 
    秦教授强调教师工作不仅是一项职业,而且是一项神圣的事业。对于授业,秦教授认为,要授之以“鱼”(知识),更要授之以“渔”(学习方法),要注意对研究生智力的培养。授业解惑很重要,但更重要的是传道。秦教授给记者举了一个例子。2002年他在美国探亲期间,看到了有关曾是中国国家人类基因组南方研究中心副主任的留美博士黄谷阳枪杀女上司后自杀事件的报道。这个发生在顶尖的年青华裔科学家身上的悲剧事件给秦教授触动很大,同时也更坚定了他一贯将教书育人相结合的理念。秦教授认为,研究生教育要培养中国特色的社会主义事业建设的骨干和重要人才。这种人才不仅具有深厚的专业基础,同时具有广博的社会知识、健全处世立业观念等较高的素质。在研究生教学中,在传授研究生学习语言知识和技能的同时,更要帮助他们树立和巩固正确的人生观、世界观,使他们成为符合国家和人民要求的优秀人才。 
    辛勤耕耘,硕果累累。秦寿生教授从事外语教学48年之久,长期工作在教学第一线,教学深受学生欢迎,在科研方面更是累累硕果。他曾任《研究生实用英语系列教程》总主编,该教材由东北地区21所院校55位教师参编,在全国广泛发行,并获全国高校畅销书优秀奖等多项奖励。他又被点名邀请参加国家教委“面向21世纪教材”国家教育部“九五”期间重点教材的《研究生英语系列教程》的编写工作并为负责人之一。该系列教程由国家教育部组织上交大、哈工大、清华和浙大联合编写并荣获全国优秀教材一等奖,秦寿生教授主编了该系列教程12本中的4本。他的论著、编著和科研成果等有10余项分别获全国、省级、校级优秀教学成果奖和优秀科研成果奖、优秀教材奖。秦寿生教授曾长期担任全国研究生英语教学研究会常务理事、黑龙江省研究生外语教研会理事长等职,曾参加我国第一部《研究生英语教学大纲》的制定和审定工作,曾代表哈工大制定的“单考生英语教学要求”的方案得到教育部专家审定会的通过,正式载入《大纲》。 
    老骥伏枥,志在千里。秦教授怀着对哈工大的无比热爱,虽年近古稀,但仍忙碌在教学第一线上。他最大的愿望是希望自己能协助研究生院、外语系和教研室带动更多的年轻人,同心协力,让哈工大的研究生英语教学走在全国的最前列。 

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还真有此人啊,晕 -nuxrl- 给 nuxrl 发送悄悄话 nuxrl 的博客首页 (0 bytes) () 09/23/2010 postreply 19:03:30

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