2018复旦大学毕业典礼致辞：现在的大学越来越像培训学校了
葛兆光先生是复旦大学文史研究院创始院长，本文是他近日在复旦大学2018届本（专）科毕业典礼上的发言。
同学们，老师们：
今天，很荣幸在2018年复旦大学毕业典礼上，作为老师代表致辞。这个毕业典礼之后，
你们要离开学校，作为老师，有高兴，也有不舍，更有一些感慨。这些感慨，希望和大家分享。
每当我参加这样的毕业典礼，看到大家对学校恋恋不舍，我就会想，为什么大学生涯这么让人留恋？
2010年的5月，我突然有点儿明白了。那一年，我在美国普林斯顿大学参加了一次毕业典礼，
那一天，原本很安静的小镇里都是人，从二三十岁的到一百岁的，都是校友——真的，
真有三个百岁老人，坐在轮椅上来了——小镇里，到处是橘红色与黑色相间的校服，和象征普大的虎头形象。
我问一个老校友，是什么让你如此热爱普大？他的回答是，因为普大给了他们知识，他们怀念给他们知识的老师。当然，他说的老师早已不在人世，因为这位老校友自己就已经快一百岁了。
原来如此。可是，为什么老师会让他们留恋？这个问题让我一直在想，怎样才算是一个好的大学老师？
请原谅我坦率地说，现在的大学——我不是在针对或者批评哪一个大学——
现在的大学，越来越像培训学校了。四年大学课程，变成了照本宣科、完成考试、给出成绩、
把毕业证当作求职证明，老师和学生之间，就像签订了合同的甲方乙方，交完货，收完钱，一拍两散。
于是，老师不让人留恋，大学也不再美好。
以前陈寅恪讲的“自由之精神，独立之思想”丢掉了，
《美国精神的封闭》（The Closing of the American Mind
说的“保存人类理想的大学”也变质了，甚至连因空难而早逝的加拿大学者比尔·雷丁斯（1960-1994）
在《废墟中的大学》（The University in Ruins）里所说“作为常识课堂的大学”都没有了。
很多年来我一直相信，大学的意义就是两方面：
一方面，大学的作用在传授知识。这需要老师用心去讲，学生用心去听。
所以，我非常反感那些信口开河、哗众取宠，在课堂上灌水的老师，他们是在虚耗学生的精力，
而我也替那些马马虎虎、应付了事、只为分数来上课的学生惋惜，他们是在浪费自己的生命。
另一方面，大学的意义是保存理想。
这需要老师对教学敬业，把它当成一种神圣使命，并且表现出对知识传统的敬畏和对探索精神的尊重，
要让学生看到，老师身上有着知识分子的自由精神和独立品格，这才能让大学不再是“废墟”。
各位毕业生同学，大学是会影响或决定你的命运的。
在大学里，有那么多专业和不同领域，就好像在千万条可能的路上，
你将从这里选定一条，独自开始你的人生和学习的旅程。
大学对于每一个人来说，都太重要，而老师恰恰是引领你选择道路最初这一段的人，
所以，大学的老师也实在太重要，我希望，我和我的同事都能成为好老师。
说实在话，老师不介意付出，这是他的职责所在；老师也不在乎回报，
他只是在乎学生能不能有新的思想和知识；老师也不需要听感恩的话，但是他需要听到，
我的学生走向社会之后对人类有所贡献。因此，请你们原谅，有时候我们可能过于严厉，
有时候我们可能过于焦急。
二十多年前，那时我还在清华大学教书，有一个韩国女研究生，她现在已经是韩国一個大学的教授了，
因为我的批评，她经常哭，毕业的时候，她问她的同学：“老师爱不爱他的学生？”
从刚刚大家评选出的最受欢迎的好老师的纪录片片段可以看到，老师怎么会不爱学生。
但是，老师更重要的是在知识上向学生负责，唐代的韩愈说，老师是“授业解惑”的人，
我想，除了“授业解惑”，他什么都不是！
大学不是养鸡场，大学也不是歌舞厅，大学更不是股票交易所，它就是一个传授知识和保存理想的地方。
只有当你的人生道路走了很久，回过头来回忆大学生涯的时候，也许，你才会像那位普林斯顿老校友那样，
了解传授知识和精神的老师对你有多重要，也才会了解，大学所传授的知识和倡导的理想对你有多重要。
希望你们今后在继续追寻知识和理想的路上，永远记得你四年的大学生涯，也记得你的老师。谢谢。
1968年，贵州省凯里第一中学毕业。
1968年上山下乡，1971年10月至1978年3月在贵州省凯里县砖瓦厂、农药厂、供销社当工人，
1978年于当地考入北京大学中文系。
1984年北京大学中文系研究生毕业。
1984-1992年，扬州师范学院历史系副教授。
1992年-2007年，任清华大学教授。
1994年6-9月，日本京都大学访问学者
1997年9月-1998年1月，香港浸会大学客座教授。
1998年1月-7月，日本京都大学客座教授。
2000年2-9月，香港城市大学客座教授。
2000年10-11月，比利时鲁汶大学客座教授。
2007年3月至2013年6月担任复旦大学文史研究院院长。
2017年7月3日，任国家教材委员会的专家委员。
