以《Brown bear, brown bear, what do you see?》系列书为例，根本不用捧着本书。开车路上，餐馆等菜，迪斯尼排队，甚至无聊的时候，都可以“读”这套书。
娃会说几种动物，家长就可以跟娃接龙。
家长：Brown bear, brown bear, what do you see?
娃：I see a meerkat. Meerkat, meerkat, what do you see?
家长：I see a pelican. Pelican, pelican, what do you see?
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可以无限接龙下去，最后要以家长技穷为止。然后多夸几句娃，记性好，反应快。最好不要说，家长没娃知道的动物多，娃早晚会识破的，会不高兴。家长就说，一看到地儿了，就想不起来任何动物了。（自谦，也是一门学问。）
如果娃用了cat, deer, dog 等单音节词，可以建议娃说，white cat, mommy deer, husky。心急的家长，不妨解释一下音节，音韵。
这种“读”书法，可以大大增加娃的动物词汇量，尤其是想象力。若每一次都“读”得娃哈哈乐，亲子关系，也更进一步。给娃看几次原书，娃也会喜欢上书，会想有一天自己真地读。
娃大一点儿，可以加问，is brown bear huge, what does brown bear eat, what does brown bear do in winter。难度系数、复杂系数，可以逐步增加，由大小颜色，到食物声音，到栖息环境。
可以利用的书，还有本water hole由湖变干的故事。
孙悟空七十二变，也可利用。
娃有好基因，家长再开发得法，不聪明都难。
