中美两个社会创造力的巨大差距根本在于教育的巨大差别
关键是教育,尤其是儿童和青少年的教育。
美国教育从小鼓励儿童思考和质疑,鼓励批判性思维,鼓励天马行空的想象以及大胆求证,这才是正道。
而中国则是相反。越是自私的父母和政府,越爱搞控制听命。 不从小扼杀而是鼓励思考,必然人才济济。越是思维狭窄的人,越不能容忍思想自由。越没能力的人,往往控制欲越强也越忌才。这种长辈做领导,会压抑思想成恶性循环。
创造力本身是一种思维活动组合,包括独立而又理性的批判性思维、想象力挑战和严谨的实验求证过程。而中国的教育首先反对独立和理性,鼓励盲从和臣服,其次看轻天马行空的想象,只鼓励做好眼前,最后否定实践检验的价值,是否可行要看领导的意思,完全不具备产生创造性思维的文化氛围。
举个例子,甲想搞一个新发明,比较一下中美两个社会对这种想法的评价标准,就知道区别。
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美国
美国人:你搞这个的motivation 是什么?
甲:传统的方法成本太高,耗能太多,而且污染环境。我的办法的特点就是完全可重复
使用、依赖太阳能,无污染,不消耗化石能源,成本也很低廉。
美国人:你怎么知道这个东西能行?你的技术方案是什么?
甲:我的技术方案是XXX, blah,blah
美国人:理论上虽然可行,但是你做过实验验证这个想法吗?
甲:正在做,已经有一些初步的数据证明可行,请看幻灯片。。。。但是进一步的实验
需要资金$XXXXXX
美国人:太多。先给10%,试验一下核心部分行不行?
甲: 可以
美国人:O.K.
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中国
中国人:你搞这个的motivation 是什么?
甲:传统的方法成本太高,耗能太多,而且污染环境。我的办法的特点就是完全可重复
使用、依赖太阳能,无污染,不消耗化石能源,成本也很低廉。
中国人:如果你这个想法这么好,为什么美国等西方国家没有见过这类报道?
甲:。。。或许他们没想到。
中国人:人家那么发达的国家都没想到?不太可能吧?何况也没听说中科院之类的科研
机构搞过阿?
甲:。。。或许国内也没想到。
中国人:这不可能吧?一定是因为有什么根本性的技术问题,人家才都不搞吧?你这个
想法是不是有些自作聪明了?
甲:我的技术方案是blah, blah, blah, 正在做一些实证,已经有一些初步的数据证明
可行,请看幻灯片。。。。但是进一步的实验需要资金$XXXXXX
中国人:这太不可思议了,能行吗?我们请领导A来评价一下。
领导A: 勇气可嘉。我水平有限,看不太懂你的技术方案。
中国人:你看,领导都说不行了嘛
甲: 我可以继续做实验给你们证明。。。。
中国人:(打断甲)我认为你最好还是把精力多用在做好本职工作上,这些探索等以后
再说。