美国的教育现状究竟如何？
1、先进的美国教育是否仅局限于美国私立学校？美国的私立教育真实情况是怎样的？上私立学校需要什么条件？
2、美国的公立教育真的如此糟糕？
3、片中评估教育状况用的都是“数学和阅读掌握情况”，为什么美国如此注重数学和阅读？美国的“熟练掌握数学”在中国相当于什么水平？
4、在美国，学生如何升学？
5、教师联盟在教育改革中所起的影响？终身制很明显阻碍了改革的进行，它是否为教师联盟所维护？
问题有点多，希望对此有些了解的人能解答一下，谢谢。
补充一点：我的了解很大一部分来源于《等待超人》。
看完各位的答案，我想为美国的公立学校说两句公道话。本人现在就在美国念教师资格证，马上就要毕业了。期间已经在公立学校实习教课。在美国学教育+工作已经近四年，近距离接触美国公立和私立学校的学生还有老师，我相信我还是有一定的发言权的。
我所说的一切都不是绝对，什么都有例外，个案永远可以反驳任何言论。我只说我亲眼看到的和体会到一些事实。
1、先进的美国教育是否仅局限于美国私立学校？美国的私立教育真实情况是怎样的？上私立学校需要什么条件？
美国公立和私立学校的差别其实最主要的是学校的设施资源以及生源质量。老师的话其实都差不多。甚至我可以说，因为私立学校不需要教师资格证也可以教，有些私立学校的老师甚至还不如公立老师的好。但是因为学生都是有钱人家的孩子，所以相对来讲素质都比较高。美国那种很作的富二代比较少，有钱人多半都是自己努力奋斗来的，所以他们在教育自己的孩子上也比较谨慎，不想国内那么宠着孩子。
再者来说就是很多公立学区的福利待遇都比私立学校要好，这点在退休金上体现尤为明显，因为是政府养着的公务员，所以很多私立学校都无法养你到进棺材。
所以除非是很有钱的私立学校，否则一般的私立学校也很难请到好老师。这年头私立学校遍地开花，好多家长对公立学校不满意就自己开个私立学校，然后连个像样的校长都没有就那么开学了。。。我就亲眼见过不止一所这种学校。老师甚至连美国的教育大纲都不是很了解就教课了。
但是也不是我黑私立学校，还是有很多好的私立学校的，尤其是天主教私立学校，这个在美国是个联盟，有自己专门的考试。很多信天主教的人都很有钱，从教堂就能看出来，特豪华的都是天主教堂，基督教堂都很小。所以一般天主教私立学校都还不错。
非宗教的私立好学校肯定也有，我就不举例介绍了。
2、美国的公立教育真的如此糟糕？
美国公立学校的教育是否糟糕并不是取决于老师的好坏，而是生源的质量。美国是个比中国社会要复杂很多的地方。各种移民，而且还可以持枪，贩毒、黑帮，无所不有。这个去洛杉矶市中心走一圈就知道了。为什么南加州大学中国留学生总发生惨案，就是因为处在洛杉矶市中心南边特别乱的地方。
我认识的一个老师就跟我说她以前就在一个很贫困很乱的公立小学教书，班里的学生什么样的家长都有，父母有进监狱的，有吸毒的，有黑帮的，有捡垃圾的，有兄弟姐妹8个人住在一间卧室里的。那些孩子就是没法有一个安静的环境去做作业，你让他们怎么学习？你拿这种学生的考试成绩当做老师的工作指标是不是过于荒唐？你怎么能拿这种学生的成绩和比弗利山庄富人区的孩子的成绩比较然后得出结论是老师教的不好？以前《洛杉矶时报》还拿学生成绩来定老师是否合格，然后登载在报纸上，后来舆论压力给取消了。
公立学校招老师有着比私立学校繁琐得多的过程和手续，毕竟是招公务员嘛，所以就很谨慎。
美国的教师培养体系我觉得国内很值得学习。他们的公立学校招老师是一定需要教师资格证的。而教师资格证可并不是像国内一样，交个800块钱报个班，背背，考个试就完了的。美国的教师资格证是需要修课+考试+实习才能拿到的！修课平均都是五六十个学分，然后加上各种州立考试和一个学期的实习，实习期间有三年工作经验以上的老师带你，给你意见，监督你教课，各种考核，然后才能拿到初等教师资格证。注意，是初等哦！不是永久哦！这个过程一般是需要一年半到两年，跟念研究生是一样长的。
而且别以为当上老师就万事大吉了。刚开始要有试用期两年，期间校长会抽查你的教案，推门进屋看你上课，你还要参加一个项目，写各种报告，参加考核，才能拿到永久教师资格证。新老师第一年工作基本都要备课至少晚上七八点以后才能下班，十点十二点也都不是新鲜事。每天各种会，还有培训。所以每个在美国当老师的人上辈子都是折了翼的天使。。。活累钱少。。。教师工会帮着给申请涨8.7%的工资，请求班里学生少点怎么就不对了。。。
最新洛杉矶工会教师罢工游行的消息可以参见这里：Teachers union rally in downtown L.A. draws thousands in call for contract demands
而且虽然老师的工资都不是很高，基本年薪都是四万美金左右开始起跳，也就是月薪三四千美金，随阅历缓慢增长，但是不好的学区的老师的工资还是比好学区的要高一点。为什么？因为学生不好教，所以才要提高工资来吸引好老师啊！反而倒是大家都抢着去好学区，所以好学区的工资就比较低，大家宁可赚少点也想教好学生。好学生无论你怎么教，都不会差到哪去，所以很省心。
先写到这里，我周日还有deadline，放着那么重要的事儿不做跑到知乎来答题。。。就是为了替美国公立学校鸣个不平。。。等有时间了再继续更新。。。
如果想了解更多美国学校和教育的事情，欢迎关注我的微信公众号：美国教育漫(bā)谈(guà)：USA_edu
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我经常推荐《等待超人》，以打破很多人对美国教育的幻想。大多数国人对美国教育的认知来自媒体上的文青式描述，假的太多。
1、先进的美国教育是否仅局限于美国私立学校？美国的私立教育真实情况是怎样的？上私立学校需要什么条件？
基础教育阶段，私立学校占了不到10%。私立学校和公立学校的质量相当。私立学校以宗教性质的为主。上私立学校就是要多花钱。学校好不好和私立公立没有必然关系，要看所处的社区。所谓私立学校是精英教育，公立学校是平民教育，那是胡编出来的说法。
2、美国的公立教育真的如此糟糕？
是的。
3、片中评估教育状况用的都是“数学和阅读掌握情况”，为什么美国如此注重数学和阅读？美国的“熟练掌握数学”在中国相当于什么水平？
不管哪里基础教育都是以数学和阅读为主啊。小孩子要学会读书识字和基本计算。咱们的核心课程不也是语数外么（多了个英语，这个好理解吧）。所谓“熟练掌握”相当于咱们毕业考试或会考的及格吧。这个水平因为过于简单，一般国内没人关心这个。
4、在美国，学生如何升学？
小升初、初升高一般都是就近入学，没有升学考试。没有升学考试或统一考试，这是美国公立教育的病根子。小孩子学得怎么样？教师自己出题自己考，导致很多教师乱搞不负责任不好好教。布什上台后搞了NCLB，推标准化测试，也就是州内的统考，招来教育界骂声隆隆。
5、教师联盟在教育改革中所起的影响？终身制很明显阻碍了改革的进行，它是否为教师联盟所维护？
不是教师联盟，那个字幕有不少翻译错误，是教师gong会。教师gong会是美国最大的政治捐献团体，主要捐助对象是民主党。虽然gong会都是垃圾，教师gong会是垃圾中的战斗机。教师gong会在教育改革中的影响就是强力阻碍一切教育改革。它对教育改革的阻击是在联邦、州、地方等各个层面的。它真的很给力的哦，很少有教育改革措施能够突破它的屏障。只有在某些地方，教师gong会的势力较为薄弱，教育改革措施才得以在地方上施行。在不少地方，教育改革的提案都会被教师gong会扼杀在摇篮里。有的时候就是启动了，教师gong会还可以打官司把它否掉。
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补充问题的回答：
1、国内所宣传的美国“创新教育”（这个名称不是很妥当，但我也不知道叫什么..）真实存在么？如果是，存在于什么样的学校？如果不是，真实情况是什么样？
不叫“创新教育”，但是他们有形式比较多的各种活动。类似国内的兴趣小组或科技节之类。软硬件条件好的学校基本都有搞，条件差的学区里有学区专员组织出来搞搞。大学旁边的学校往往可以借助大学的资源来搞类似的活动。不太清楚这方面现在国内搞得怎么样了，估计由于升学压力没那么丰富。
3、这样的话，美国对学生要求还是很低的咯？如此，根据片中数据，照这个标准而学生数学和阅读熟练掌握能力只在20%-30%，便可看出美国公立教育真的很糟咯？
的确很糟啊，不是虚张声势。不过在西方发达国家里面比的话，美国算是中游吧。类似的： 英国悬赏£500解答一道中国高考数学考试题
4、这么说，标准化考试在美国仍没有推行吗？那SAT又是怎么回事？
NCLB 推动的标准化考试已经推行了。这是因为它用的是萝卜加大棒的方法，不参加的州拿不到联邦的经费吧，这样大家就只好参加了。联邦逼着州推动教育改革，对学校进行评价。
接下来听好了，说出来吓死你啊。50各州已经有33个州得到NCLB的豁免了。因为实在太差不可能达标啊。 No Child Left Behind Waivers Granted To 33 U.S. States, Some With Strings Attached
SAT 和 ACT 是标准化考试，但是这只有高中毕业要上大学的学生才考，而且是学生自己去考。政策上和学校及教师没啥直接关系，不作为官方的评估标准，因此 SAT 和 ACT 对教学基本没啥指导作用。
5、教师gong会致力于维护教师权益么？为什么强力阻碍教育改革（改革伤害到了教师权益？）？
教师gong会致力于维护教师gong会成员的利益。教育改革伤害到了教师gong会成员的利益。但这不是权益。任何gong会都是通过政治手段谋取特权，而不是正当权利，同时伤害到社会其它成员的利益。任何改革都会伤害一部分人的利益，这是必然的。教育改革中的一个大头就是推动教学评估，这必然伤害到差教师的利益（不是权益）。教师gong会反对教学评价，反对绩效工资。Teachers Union Facts
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1、先进的美国教育是否仅局限于美国私立学校？美国的私立教育真实情况是怎样的？上私立学校需要什么条件？
不是局限于私立学校，而是公里学校确实很糟糕。公立学校里的学生整体质量非常低，要知道，SAT那么简单的数学，美国学生很多只有三四百分。而且大部分学生没有形成好的世界观教育，对于尝试已经匮乏到毛骨悚然的地步。当时我在我们城市最好的学校做过一个Project，班里大部分学生成绩其实都不算太糟糕，SAT成绩都是在1800左右的。但是大部分人都认为新加坡是中国的一个城市，也有人认为是日本韩国的，还有一大部分学生都没有办法搞清楚到底密歇根州在美国的什么地方。公立中学整体非常惨，但即便这样其实也不乏一些优秀的学生，因为在一群混混中是很容易出彩的，而且很容易树立自信，并且美国教育系统整体教员质量很高，如果某个学生非常优秀，自然会给予在学校里更多的关注，于是他就会越来越优秀，也就是你去美国公立高中听课的话，会发现，同一个班级里两级分化极其严重。
所以其实很多家庭条件比较好的学生会去上私立学校。然而美国的私立学校以教会学校为主。学校各方面要求都很严格，同时都课程把握比公立学校要强的多。但是费用极高，基本上快接近大学的费用了。
在美国的教育体系里，公立学校就是为了保证更多的学生可以有学校上，但是要是想要接受更好的教育，同时不保证学生的自我制约能力的话，还是推荐私立学校。
也就是因为这个原因，所以私立学校和公立学校比门槛就高很多了。相当优秀的私立学校申请难度不会比大学简单，要写各种的申请材料，提供各种成绩，可能还要参考家庭教育背景。但是公立学校，只要属于这个学区的，就一定可以上。
2、美国的公立教育真的如此糟糕？
是的，很糟糕。而且在一些偏僻的地方还更加糟糕。有兴趣的可以看一部叫做《Detachment》的电影。Adrien Brody演的，那是很多学校的真实状况。
3、片中评估教育状况用的都是“数学和阅读掌握情况”，为什么美国如此注重数学和阅读？美国的“熟练掌握数学”在中国相当于什么水平？
事实上数学和阅读能力是基础。中国没有说过，但是其实国内的教育也是，否则不会数学语文外语占分比例最高。基本上是数学能力支撑了更高层次的理工知识和逻辑能力，阅读能力则支撑了一切学习的前提。所以美国无论各个层次的考试，SAT、GRE、GMAT等等基本上阅读和数学能力都是重要科目。
美国人大部分数学衡量标准比国内稍低一下，其实知识的掌握比较接近，只是没有国内那种高解题难度的需求。
高中来说的，美国高中四年毕业的学生，知识掌握接近国内高二内容，但解题能力稍弱。当然这只是泛泛去谈。因为其实美国的数学天才不比国内的少。美国教育体系的好处就是，给适合的人施加适合的教育。如果你的未来发展不需要太多数学，那只学最基础的，帮助你之后思维的就足够了。
4、在美国，学生如何升学？
如果是公立学校，只要在学区内基本上就可以直接升学。私立学校就是靠申请了。但其实也不是所有私立学校都很难，都那么好。也有一些给那些家里有钱但是成绩一般的学生准备的。只是教学环境会比较好。
5、教师联盟在教育改革中所起的影响？终身制很明显阻碍了改革的进行，它是否为教师联盟所维护？
跟上面@姜锋 说的一样，应该是教师工会。而且你要是在美国待时间长了，发现大部分工会都是没事找事的。阻碍也是一定的。基本上美国教育的希望全都被教师工会给毁了，因为要保证教育的推进，一定会影响到教师的利益，但工会要维护教师的利益。可是要冲破工会的阻碍几乎不可能，因为他们有钱、有人、有政治手段、还有强大的控制社会舆论的能力。
最后我总结一下。现在出国留学的越来越多。也有很多家长咨询我初中高中出去留学的事情，我完全不赞同太早出去。我觉得中国的高中教育其实本身不能算差，至少和美国的去比。我是比较赞同在中国接受还基础文化的教育，即便被洗脑了，大不了去美国再洗回来。我有很多很多朋友都是高中出去，即便上的是个私立学校，但是因为远离父母管制，而且学生整体竞争压力小，就彻底堕落了。当然也不乏就此成才的，但是这种赌博的事情还是少做为好。
如果宏观的去说，美国的公立教育真的相当糟糕。即便大学是如此，除了一些名气比较大的公立学校外，别的真的非常的差，无论教学环境还是同学质量。相当一部分美国学生进来的水平低的难以想象，因为学校招生人数太多，所以也无法保证教师学生比例，只能开出一些几百甚至上千人的大课，对于每个学生的照顾程度也很有限。但美国大学的好处是，有很好的淘汰制度。所以撑过第一年就发现那些成天混日子的同学基本都消失了。
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1、
先进教育并不仅局限于私立学校。美国公立学校排名第一第二的学校，并不比私立学校差。很多媒体，大众批评美国公立学校，很多说法我赞成，但并不表示公立学校里面一个好学校都没有。美国的公立学校是根据孩子居住的地方划分学区的，所以中产家庭住的区域，公立学校也自然会好。而且公里学校为了给聪明的孩子更好的教育，会开很多类似私立的学校，比如“天才学校”，“特长学校”等等，这类公立学校需要考试才能入学。
很多有钱的父母更喜欢私立学校，其中一个原因是私立学校的衣食父母就是孩子，家长会可以决定一个学校的发展方向。而公立学校很少受到孩子父母的左右。自从小布什发布了no child left behind act (不放弃任何一个孩子），公立学校把目光主要集中在了那些州统一考试过不了的孩子，布什的这个法令给学校很大压力，要求每个孩子必须都通过州考。如果当地并不开设特殊学校，聪明孩子可能就会被影响到，因为学校为了不关门，只能去照顾笨孩子了。
私立学校为保证生源，一般会要求入校前给孩子一个考试，学校择优录取。教会的学校会要求孩子的父母也是教徒等。公立学校从学前班到高中，一共13年是全免费的，如果家庭收入低，午餐也是免费的。但私立学校是要交钱的。
2、
公私立教育对比，其中有一个因素要考虑，就是孩子是来自何种家庭。教育不仅仅是学校的工作，我相信更多的是父母对孩子的教育。我相信，如果一个孩子学坏，有40%是学校的责任，60%是父母的责任。能去私立学校的孩子，父母都是能拿得起学费的中产家庭。而对贫困家庭来说，一本书可能是全家的一顿晚饭。
另一个原因是美国的社会歧视书呆子。美国高中最受欢迎的孩子并不是考到年级第一的，而是橄榄球员和啦啦队长。这样社会风气下，很多贫穷的父母想让孩子出人头地，会鼓励孩子去打球，而不是多读几本书。而中产家庭就更重视孩子的教育。
3、
因为数学和阅读是学好任何一门学科的基础。如果你的数学能力和阅读（语言）能力很高，那无论是读文读理，都会很快掌握知识。只有给公立学校的州统一考试会考数学，英语，科学，历史等等，高中升大学的考试SAT，只考数学，阅读和写作，研究生考试也只考数学，阅读和写作。美国高中毕业生如果能解二元二次方程，那就算是能熟练掌握数学了。
4、在美国，学生如何升学？
小学初中高中都是根据家的所在地划分学校的，如果孩子智商超常，可能会在小学时就被老师推荐去考“天才学校”，如果孩子智商一般，但成绩很好，小学毕业后可以考给学习好的孩子准备的特殊学校。当然，前提是当地教育部有开设此类学校。高中毕业后如果想上大学，可以参加美国的高考，大学会根据你高中4年的成绩，高考成绩和其他经历来决定是否录取你。
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（1）并不局限于，公立教育无论是基础教育还是高等教育都有名校。
但是实际情况下，公立教育体系的平均水平要低于私立教育。因为在公立教育设置之初，就是有“服务性质”的机构，美国式公立教育在传期的考量本来就是给本州，本地区提供教育服务的产物。体现出“低价，普及教育服务”的最初目的。
- 所以首先在生源上，以服务本地区学生为主，而非进行全美无差别选拔。
- 其次，公立教育的资金来源单一，很多事情做不到。
- 最后，公立教育的管理也不怎么样。
所以造成公立教育平均水平上，教育资源堪忧，学生质量不行，学风很差，正常的教学秩序和高质量的教育项目完全无法正常开展。故而水平不行。
而公立名校是怎么来的呢？
高等教育方面主要来自于自我改革，比如建立UC，UT这类的公校系统联盟，来抱团取暖，共同平衡资源和开展项目。从而有了水平突变。
而基础教育的公校名校，主要是背靠地区的富裕程度和受教育水平提升的。
（2）
基础私立教育上其实未必私校有太多优势，但是因为学区制度，公校的顶级名校和私立学校其实差别不大，无非一个抽学费，一个抽房产税。。所以基础阶段不是什么“公立私立的问题”，而是“精英学校和普通学校”的问题。
高等私立教育的情况也只能说相对公校在平均水平上好一些。毕竟私校有更充足的资金，更好的资源，以及更好的生源选拔，如果能够培养出更好的“教育产品”，这便会是一个良性循环，再加上从历史上，私立教育一直是精英教育的主体，故而顶级，一线，甚至二线的私立教育应该算是比较成功的。当然，这也意味着更高昂的学费，以及“少数人才能上”。
但是私立教育也不能说很完美，实际上二线下，三线的私立大学一样抢不到好生源，没有好生源，就没有很好的“教育产品”保持学校名声，也缺乏学术发展的基础，这样的话私立教育无法盈利，校董会可能会减少或者干脆退出投资，这样形成恶性循环。中等偏下的私立教育基本上靠“引进国际生”来保持活性和取得学费。
（3）怎么上私立教育？这里主要说高中，因为这块关注度要高一些。首先你需要保证有一个殷实的家底，起码中产阶级。这样你才有可能付得起高昂的学费，其次，你的父母要从小培养你一些“闪光点”，来包装你的经历和特长，其实需要从小给予你比较高质量的小学，中学教育，这样才能保证你有一个“努力学习的机会”，其次，你需要努力学习，在成绩，特长，经历上都有所建树。所以你先需要家里有钱来保证“教育资源”，然后是你自己的努力。。剩下的就是在升学前，完成申请材料，标准考试，GPA审核与提交这些事情了。
2、美国的公立教育真的如此糟糕？
这个其实在上一点（1）中具体说了，平均水平确实不怎么样，主要在学区制下，和“所在地区的富裕程度和受教育水平”直接相关。但是此类富人区的毕竟是少数，所以大部分地区的公校质量很值得商榷，这个不难解释。
高等教育里，公立教育的名校必然是自我改革过的，要么是建立系统化的“公立教育联盟”报团，要么是引入大量私人资本，进行产业化改革。而进行过这些的公校毕竟是少数。所以其他有更多的公校水平不济也很好理解。
3、片中评估教育状况用的都是“数学和阅读掌握情况”，为什么美国如此注重数学和阅读？美国的“熟练掌握数学”在中国相当于什么水平？
美式教育在标准考试的评价，是延续20世纪中期欧洲人的“分类能力”考察，类似于现在的PISA，一般就是氛围阅读能力，数学能力，科学能力等等分块考察，故而这类教育评估出现在美国其实不奇怪。因为这种评估标准，也影响到了教学方面，尤其是在高中以前的教育理念基本如此安排。但是高中阶段还是以学科制为主。
“熟练掌握数学”这个标准可高可低，整体而言，美国的数学水平远远比不上中国，从实用的角度来看，大量美国人账都不怎么会算，但是精英阶层互相对比的话其实差不多。整体而言，不考虑AP课程，只说通用课程的话，数学难度大约最高在我朝初三水平，当然AP课程不一样，一般达到大学预科的样子。实际上基础教育阶段精英高中的数学教育和我朝其实相差无几，都是有大量的训练积累而成。而其他大部分学校都比较松，这和“生源水平”，“精英教育理念”，“教育资源分配”都有关，所谓美国是因材而教的说法实际上是某些人真心想多了，实质就是有些两极化。
4、在美国，学生如何升学？
都是申请制度，无论是公立还是私立，高中或是大学。
在学业完成后，准备标准考试成绩（sat，ssat），准备PS，准备GPA审核，准备老师或教授推荐信，准备可以证明自己“闪光点”的材料，准备面试。
区别在于，公立会很明显照顾“本地区”的人（程度很高），一般以服务本地区为主。
5、教师联盟在教育改革中所起的影响？终身制很明显阻碍了改革的进行，它是否为教师联盟所维护？
教工联盟实际上是一个“政治联盟”，他不完全是针对教育而言，他实际上相当于教工组织的一个“党”，在教育立法推动上的立场非常“保守”，其次比较极端，近年来比较喜欢宣扬“反智主义”，倡导所谓“快乐教育”，批判“努力学习”，认为精英教育对美国不利，从而开始莫名其妙的裁剪公立教育的课程设置，教育资源，在生源上降低考核的比重，而是宣扬“计划制度”。。在教工立场上，主张争取高保障，高福利，高工资，裁剪人员保证行业就业，等等。终身制，只是其中之一的。
仅仅以“精英教育”理念立国的美国而言，教工联盟的这种“保守”，“平均主义”自然是阻碍的教育发展的，因为毕竟美国的教育还是按照“高竞争”，“精英化”，“两级并列”的方式去走。
美国教育现状如何其实是一个很大的命题，可以说的东西太广泛。本人因为研究生专业和工作关系会经常接触到美国不同学区（南加州地区）的学生，家长，还有行政人员。所以对美国基础教育有自己的一些看法。
首先，美国教育在我看来是有强烈的阶层划分的。常听到“旧金山湾区某某地方小黑屋一百万美元”，其实也是华人群体热爱的学区房。“学区房”顾名思义了，你住在这个地方，你就可以上这个学区的学校。由于学校财政很大部分来源于税收（美国征收房产税），房子越贵，税收越多，给相应的学校投入的经费越多。学校有了钱，自然可以修好的学校设施，雇佣更好的老师，前来报道的学生由于多来自重视教育的高收入家庭，自然整个学校的运作也是一个良性循环。相反，不好的学区由于资金，生源等各种原因，很多都只能保证学生“能有学上”，但是质量如何就难以保证了，大家常常听到的美国校园drug（毒品）和sex（性生活混乱）等问题重出不穷，也不难想象一个糟糕的校园环境是如何影响学生了。这些年，有越来越多的政府特许学校（charter school)出现试图打破这一现象，比如有些学校专门录取低收入家庭但是学习很高的学生，你不一定要住在所谓的学区房，只要满足他们录取的标准。不过，这些同学聊天的时候估计会说“我的爸爸在某某监狱里”，“我妈妈因为爸爸吸毒上瘾要和她离婚”，“我的妈妈早上很早就去大楼扫地了，她要打三份工”等等。
其次，就是大家关心的学习问题。国内很多人羡慕美国的轻松教育，如何培养创新能力，不会死读书等等。其实当你真的深入了解后，你会发现好学校的竞争一点不亚于国内，也许小学期间大家会感觉“好轻松啊，上课就像在玩”，的确美国人重视寓教于乐，独立思考，这是我们的教育里非常忽略的一点。不过按照亚裔父母的标准，独立思考和创新能力并不能解决一切，你依然需要努力和勤奋来弥补不足，超越他人。所以，小学时期2点就放学了，但是还有各种钢琴班，足球班，游泳班在后面等着呢。而在一般的或者不好的学区，学生们早早放学，回家就玩啊，滑滑板，打游戏，看电视，作业也就是顶多一个小时就可以写好的了。这也是为什么分化在小学时候就已经开始了。 到了中学，课业开始加重，尤其是高中涉及到考大学。想去好大学的学生自然要加倍努力，更高的GPA，更多的奖项，更全面的能力证明。每天只睡5小时也是很正常的。
总体来说，美国因为国家的强大，人均资源占有高，这样相对少的竞争环境让他们并没有强烈的“读书改变命运”的意识。即使高中毕业就进入社会，也可以找到一份月薪2000刀的工作，生活也还是过得去的。但是这样的情况在未来会愈发困难，因为全球化的竞争，美国不可避免受到冲击，你必须付出更多才能过上更加体面的生活。所以，现在的美国人也在感叹自己的日子没有父辈那么容易了。
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如果是对理工更有兴趣的学生，一般会在九年级（高中的第一年）完成所有AP Calculas的学习，之后学校会提供post-AP课程，线性代数和向量分析是其中最受欢迎的课程，答主整个年级88个人，有37个现在在向量分析的班上。当然，也有数学相当弱势的学生，但至少也会在11年级完成AP Calculas BC的学习。
其他的理科的话，一般来说AP是标配。在其之上学校会提供Capstone课程，Capstone的科学课程难度一般相当于top20大学的大二下到大三下（经评论提醒已改）水准。身边立志成为医生/码农/工程师的小伙伴们一般都会从八年级开始学习各种AP科学课程，十年级进入Capstone水平——这个时候人均年龄才15/16岁。
学生通常会在11年级时达到学校的毕业标准，三分之一直接申请大学，另三分之一为了荣誉学位/比大学还优良的资源和学习氛围/没申到想去的top 5 大学等等原因留下来。完成四年学习的学生们一般会拿到十到二十门的AP成绩，能帮助他们在大学节省至少一年的学习时间。由于高中提前毕业/AP替换大学学分，许多人的大学毕业年龄预计在20岁左右。
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想在这里提出的是，与许多人所假设的不同，答主的学校由于其“半公立”的性质，学费几乎可以忽略不计，并且招生时不加选拔——当然前提条件是需要住在这个区域，答主所住的地方应该可以算是全美有名的富人区——因而只要基本条件满足，所有人都能够上答主所在的学校。答主自己觉得很有意思的是，在跟许多附近居民聊天的时候他们都会展现出“每天百页阅读量几千字论文的学校打死都不去”的态度。另一方面，答主自己的既学霸又个性爆棚的同学们对这些批判的反应都不屑一顾：连两位数乘除法都要用计算器算半天的人，还有什么资格来谈人生？
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