先天的差别微乎其微，主要还是看后天。

一千年来中国大幅度落后，不是智商问题，而是教育问题。

一是科举导致教育方向异常狭窄，科目狭窄，人数狭窄。只有非常善于八股的才会不断爬下去，绝大多数人反而不读书，反正不读到顶尖几个和根本不读也没差别。结果平均教育水平十分低下，多种人才十分奇缺。反之欧洲封建制度，读死书也当不了领主，但是有一技之长的总有好处，所以学什么的都有，学什么都有机会，所以谁都想学点什么。

二是字母文字对方块文字，硬笔字对毛笔字在普及教育上的优势。

三是基督教天主教对佛教道教在普及教育上的长处。科举导致了知识和权力的统一，知识阶层有意识地用权力限制知识的传播，从而用知识的垄断来维持权力。而道教佛教也必须服从这个大局，帮助知识阶层愚昧民众。中国的庙的经太多，而且是不给民众看的，民众只许烧香磕头。而欧洲的神权对抗俗权，用知识权力对抗行政权力，而且经也少，就容易向民众开放，从而达到普及教育的效果。传教士很多时候是通过传播知识来传播宗教的。

四是母亲的作用。中国对妇女的歧视和压制，导致妇女的知识水平和见识水平十分底下。而孩子的启蒙老师又多数是在家带孩子的母亲。

所以，中国在明朝全面落后，欧洲同时全面爆发的根子，在宋朝甚至更早的时候就开始了。欧洲之所以爆发，没有足够教育的普及，是不可能孕育出那么多璀璨的。同样，没有教育的普及，所谓天才也是不会得到公认的。而中国正相反，人才基数低不说，出一个还拍死一个。所以中国称最富裕的时候，其实在教育上已经熟给了所谓最黑暗的中世纪。因为，中国走了一个不能多的教育模式，欧洲走了一个不能少的教育模式。