点赞槟郎老师

点赞槟郎老师
　　11文秘 李想

　　大二专业课《中国现当代文学》初识槟郎，第一眼看见这位老师，便莫名的有一种和蔼亲切的感觉，让人不自觉地很想与他交朋友。因此每当上本专业课，我都会比平时上课更加用心听讲。后来一直想选槟郎老师的选修课，可惜的是，大二一直没有机会选上。直到大三，感谢给力的网速让我选上了槟郎老师的跨专业选修课《新诗鉴赏》和《旅游文学》，让我能够重回槟郎老师的课堂，领略槟郎的别样才华，甚是欣慰。
　　尤为欣赏槟郎老师的教学风格，给人一种很轻松舒适的感觉，与此同时我们能够从中学到丰富的知识。对于很多方面，槟郎老师都有他自己独特的见解。刚开始上槟郎老师的课，觉得很有一种新鲜感，并不是那种光念书亦或是读PPT那种老套乏味的教学方式。老师会捧着一本书或者资料，走到讲台前，贴近学生，与PPT相结合，详细的为我们讲解所学内容并适当的进行扩充，拓宽我们的视野和文化宽度。很多时候，槟郎老师都会为我们讲述他自己的想法，让课堂变得生动许多，同学们都很热衷听老师讲他自己的见解，大家都听的津津有味。我想，未来的某一天即便是我毕业了，我也会十分怀念槟郎老师课堂上的那种活跃的氛围。
　　槟郎老师还是个诗人，诗歌创作众多，达二千首。我记得槟郎老师有一首诗《老山怀念张孝祥》，写槟郎老师今年清明节游玩南京老山森林公园，诗中开头交代了老山森林公园的地理位置和亮丽风景。老师买票入内，并根据时间和空间顺序，描写了老师沿途所领略的优美风景，这一片片怡人的景色让人感觉心旷神怡并陶醉其中。而后写老师经过真人CS，可是老师不玩，也不野营烧烤，也不滑草，更加遗憾的是百鸟园里的鸟种类太少，蛇类科普园全是空的。诗歌的一句紧扣主题，即为文章的中心句，升华了诗歌主旨，“但有古代诗人，这就够了”！给诗歌一个华丽的转折，令人赞不绝口。原来老师是宋代爱国诗人状元张孝祥的粉丝，能在老山的状元广场拜谒偶像的墓，对槟郎老师来说，那是多么幸福的事。
　　再说槟郎新作《躺在方山上》：标题躺在方山上的“躺”字带有死的意思。小时候觉得世界很大，想要长大后到远方去。等到中年，觉得世界很小，想要困顿在一座小山旁。我想这山便是那多彩的方山，想要死在方山。诗人疲倦了，不想再流浪漂泊了，想要停留在方山，游山玩水，隐逸山谷。诗中“祖龙顶”是方山最东面靠近我们学校的一个山峰，一枝独秀，孤峰独立，传说秦始皇把方山削为平顶。诗人憧憬随遇而安的生活，死在方山，死后化灰撒进扬子江，只在方山由后人为他建一座衣冠冢。
　　那一首《文学院楼边的晚樱林》：人间四月樱花开，在这个美丽的季节，槟郎所在的城市——南京，樱花遍地，槟郎刚从陶醉在南唐避暑宫的樱花下的状态中走出，又不经意间发现，文学院东边好大一片晚樱林。槟郎为这一发现颇为惊喜。空闲无须上课时，一本书，一个人，一种意境，席地而坐，品读华夏樱花诗的生动意境。一片花瓣轻轻地落到书本上，槟郎小心翼翼地将它夹在纸页中。并肩与学生在树林里交谈，晚樱一样羞红的少女的容颜印在脑中，以至于上课时讲台下的学生皆似花儿朵朵。再也没有比这更为美好的大学校园了。诗结尾与开头呼应，在这樱花满天的季节，槟郎再次回忆这样美好的大学校园，樱花下漫步神游，樱花丛读书，樱花林师生交谈，槟郎愿一生手执教鞭，教书育人，再也没有比这更加美好的生活了。朋友啊，若是愿意屈尊来访问，让我们在江宁大学城的晚樱林相聚吧！槟郎为我们描述了他多姿多彩的校园生活以及那样一种难能可贵的师生情，让人欣羡！
　　大二专业课初识槟郎老师，一直以来都能够友好相处。他对于我来说不仅仅是专业课的任课教师，更是一位不吝啬给予我帮助的好朋友，我想良师益友便是如此。长时间的相处，让我更加感觉到槟郎老师独特的人格魅力。他不拘小节，谈笑风生，积极乐观的对待生活，不追求浮夸的表现，低调做人。他热爱写诗和旅游。他对生活的态度与追求，让人敬佩。在相识的日子里，我与槟郎老师多次一同在学校食堂吃饭谈天，很大方的跟我讲解他的诗歌创作感想和乐趣，每当我有困惑的时候他总会给予我一些帮助和指导，这也让我了解了很多从未接触到的知识，少走了很多弯路。借此机会，也是我第一次很真诚的对槟郎老师说一声感谢，谢谢您的谆谆教导，让我的大学时光变得更加多姿多彩。
　　遗憾的是，多次与槟郎老师约好一同游玩南京风景、领略文化古都的魅力，由于种种原因一直未能实现。希望能在为数不多的大学时光里有这样一次机会与槟郎老师来一次说走就走的旅行，感受槟郎的“旅游文学”老师和专家的风采。这样一位可爱又可敬的亦师亦友的知己，让我如何不为之竖起大拇指点赞？
　　2014-5-12