我来从心理学角度谈谈为什么大学AA没有问题，老阎的这个判断是正确的，”最公平的录取是按照族裔人口比例。句号“

首先大家要把基本情况搞清楚，大学是什么，不是什么要搞明白。读大学不能提高智商，读大学是学习工作技能，进入社会，扮演特定的社会角色。

心理学的结论，简单的工作，让智商高的人去做，只能预测他上手的时间变短，但是无法预测他的工作表现。94年那本钟形曲线大家可以读读，虽然十分争议，但是有些基本结论还是有助于大家理解为什么大学按种族录取时最公平的。（The Bell Curve: Intelligence and Class Structure in American Life，1994 book by psychologist Richard J. Herrnstein and political scientist Charles Murray） 

任何社会都有大概百分之十的人智商在83以下，这些人暂时是没有办法从事任何工作的，无论怎么培训。极端右派，比如希特勒，是希望把这些人消灭掉来改进社会。这个基本事实，暂时任何政策都无法让智商低于83从事有意义工作这个事实，才引致了西方一些社会关于基本收入的讨论。目的是让他们参与分配，不通过劳动。让他们劳动是没有办法的。

比83高的但不适合做复杂工作的，做简单工作是可以通过五大人格特征openness to experience, conscientiousness, extraversion, agreeableness, and neuroticism预测他们工作表现的。但是这部分人从事复杂工作是不适合的，对于复杂工作来说，智商是几乎唯一的预测指标。

这就是为什么要有大学，就是要把不适合做简单工作的人培养成适合做复杂工作的社会人。前面说过了，让智商适合上大学做复杂工作的人去做简单工作，没有太大意义，因为他的成绩不可预测。

还有一部分人，比如智商超过145，这部分人，上大学其实是没有特别意义的。不上大学单纯智商指标已经可以预测他的人生未来。做任何工作的成绩也是可以预测的。当然对这些人，五大人格特征的作用还是不能排除的。美国社会实际上是鼓励这样的人从大学drop out的。用大学成绩考查高智商人群，比如智商160的人群，是有严重缺陷的。因为影响大学成绩的，不单是智商，grit或者conscientiousness是非常重要的因素。智商超过160的，但是没有conscientiousness的人，最好想办法利用起来，不然就是社会极大的浪费。

现在华人社会的最主要的问题是把160智商的孩子塞去读藤校，或者用大学成绩去衡量高智商孩子，进而埋没掉社会宝贵财富的高智商人群。如果美国社会整体风气是考试爬藤，那么对美国整体是非常有害的。

解决的办法一个是种族配额上大学，另一个是提供有效途径让高智商人群进入社会。这两个缺一不可。后者才是华人最应该争取和努力的。而不是努力把族群高智商的群体送进大学毁掉。现在高智商群体进入社会是极端不公平的，白人是极端的优势。比如斯诺登，他没有爬过藤，凭什么他在夏威夷年薪过二十万？这是爬藤华人孩子能想象的吗？

时间不多，只能写到这了。有什么问题咱们可以互动。