到底孩子用哪种方法学画画才是好的？下篇 Artsky ACES教育系统系列文章

*此文章及全部或部分图片版权归Artsky Leaning Centre Inc.所有，未经授权请勿转载。

上一篇我们谈到了通过艺术学习，孩子们究竟能学到什么？现在我们说一下我们的主张。

 

“我们的主张”

 

我们主张，少儿绘画教学应该从以下几个点来决定教学方法和方向：
 

• 生活点，它包含了是非观/主题知识。
  幼儿期，我们在教育内容上，会对生活点强烈关注，随着年龄增长，我们对生活点的关注度会逐步减少。

• 性格点，它包含了兴趣/性格平衡/动脑能力/耐性。
  幼儿期，我们在教育内容上，会对生活点强烈关注，随着年龄增长，我们对性格点的关注度会逐步减少。

• 艺术点，它包含了想象力/设计感/创造性。
  从幼儿期到青少年期，我们对艺术点都会持续性的保持关注。

• 技巧点，它包含了观察力/大局观/绘画技法（素描技法，色彩技法）。
  幼儿期，我们不应该对孩子的技巧太过关注，随着年龄增长，我们对技巧点关注度会逐步增加。

   

   

 

 

“幼儿学习绘画的误区”

注意到了以上四点，我们家长以上的问题就迎刃而解了：
1，我朋友告诉我，不要过早学画，不然会压制了孩子的想象力！
（孩子可以早学画，2岁，3岁都可以开始学习，只是前期多让孩子学习画外的知识，通过绘画多了解这个世界，让他们慢慢爱上绘画，爱上用绘画这种模式来表达自己的感悟，孩子大了，再适当的一点点加入技法，一切自然就水到渠成了，只是家长自己不要急）
 

2，我找过一个老师，可他教的太简单，同龄的孩子已经开始学素描了。
（素描之于绘画，类似语法之于讲话。学会讲话有早有晚 ，但最终都会讲的不错，想要再上一层楼，在领悟力比较好了的年龄，学习语法是有必要的。同样，素描在绘画里更像是科学知识，等自己孩子年龄到了，学起来就会飞快，超龄提前学了，和到了时候了再学，效果一样！除了当时满足了点虚荣心，剩下的作用就是多花了学素描的钱和打击孩子的绘画兴趣！）
 

 

 

3，不是说孩子一定要想象力么，那为什么这幅画要让孩子们去按照老师的要求去画呢？
（在一个健全的学习体系里，无论孩子多么小，总会有一部分技巧的学习，只是占的比例可能会比较小。而技巧的学习往往需要孩子跟随着老师绘画！所以某节课你觉得有疑问，最好能和老师及时通沟）
 

4，为什么这个班的孩子画的都一样，而那个班的孩子却画的都不一样？到底哪个好些？

（同问题3很类似，如果一个班的某一节课程是以学习技巧为主，比如说Artsky的国画材料学习月，学习中国画的绘画方法，画出的画就会容易比较雷同。而在设计类绘画的学习课程里，比如说老师要求孩子设计出三双不同的鞋子给妈妈在不同的场合穿，就会出现班上的孩子画的很不相同的情况）
 

 

 

5，快乐学习和压力学习，到底哪个更好？
（这个问题需要父母自己用心去体会，首先自己的孩子自己最清楚：她/他的性格？她/他抗压的程度？她/他的学习主动性等。。。这些都是决定孩子从小到大，从快乐学习慢慢到有压力的学习的一个个因素。把握好度非常重要。另外还要把你对这个“度”的理解与孩子的老师及时沟通。做到老师-孩子-家长三方互动了解，才能找到最恰当的，最适合您孩子的方法）
所以一个系统的绘画教学计划是非常有必要的，它应该贯穿孩子从小到大的的最重要的学习时段，做到兴趣与压力并存，个性与共性相合。这样孩子不经能够学好绘画，也会让“绘画”成为陪伴自己一生的最好的朋友！

 

*此文章及全部或部分图片版权归Artsky Leaning Centre Inc.所有，未经授权请勿转载。