中国应该实行大学国家急需专业奖学金制度
中国许多大学的专业重复，教学内容脱离社会，没有自己的特色，毕业生毕业后没法向雇主显示他们所学专业和其他学校的毕业生有何不同，特别是非重点大学毕业生很苦恼。这和学校的师资质量有关。比如全国有那么多大学设置计算机专业，谁知道国家重点大学北大，清华，浙大各自的计算机专业强项是什么吗？大学可能有学校和各系的规划，这些规划和国家需要衔接吗？
所谓“重点大学”是大学本身历史发展的结果。谁都知道重点大学开始也不是什么重点，在历代教职员工辛勤耕作下，把自己的大学办成有特色的大学，并且得到社会的认可，于是名望声誉就来了。大学必须明白国家需要和本地社会需要，这样才会办出自己的特色。如今的重点大学吃老本，靠国家资金的支撑，这对非重点大学是很不公平的。
中国的经济发展，社会机构的变化，人们意识的转变都要求大学设置许多以前没有的专业，或者扩大以前被忽视的专业。有些专业牵涉到国家安全和利益，而学习相对枯燥的，比如希伯来语，阿拉伯语，伊斯兰教的起源和发展，世界各国土著人的历史，语言文字，文化的兴衰等。这些专业对语言要求高，国家应该利用奖学金制度把优秀高中学生引向这些专业，从国外聘请专家讲课。美国有一部影片，说的是美国在太平洋战争中用印第安人当无线电通讯员。日本人因为无人懂印第安语，无法破译美军的通讯，结果遭到惨败。虽然这故事夸张，但是提示了一个问题，不要忽视小语种的研究。
中国的西藏地区大学就应该大力研究藏语，佛教，印度语，印度文化，研究南亚各国。新疆大学应该利用当地语言优势研究伊斯兰教，中亚中东地区的语言，文化，历史。今天我们都知道我们的国家安全受到来自印度和恐怖分子的威胁。国家应该在资金上大力扶植西藏新疆大学，这些大学在语言上的优势是国内重点大学没有，也无法拥有的。国防部，外交部等部门从各自的工作中十分清楚他们需要什么人才，国家应该在这方面协调，提供资金，培养人才。把在职培养提升到专业深度的培养而不是基础常识的普及，所以要在大学本科生花精力。
中国许多大学的专业重复，教学内容脱离社会，没有自己的特色，毕业生毕业后没法向雇主显示他们所学专业和其他学校的毕业生有何不同，特别是非重点大学毕业生很苦恼。这和学校的师资质量有关。比如全国有那么多大学设置计算机专业，谁知道国家重点大学北大，清华，浙大各自的计算机专业强项是什么吗？大学可能有学校和各系的规划，这些规划和国家需要衔接吗？
所谓“重点大学”是大学本身历史发展的结果。谁都知道重点大学开始也不是什么重点，在历代教职员工辛勤耕作下，把自己的大学办成有特色的大学，并且得到社会的认可，于是名望声誉就来了。大学必须明白国家需要和本地社会需要，这样才会办出自己的特色。如今的重点大学吃老本，靠国家资金的支撑，这对非重点大学是很不公平的。
中国的经济发展，社会机构的变化，人们意识的转变都要求大学设置许多以前没有的专业，或者扩大以前被忽视的专业。有些专业牵涉到国家安全和利益，而学习相对枯燥的，比如希伯来语，阿拉伯语，伊斯兰教的起源和发展，世界各国土著人的历史，语言文字，文化的兴衰等。这些专业对语言要求高，国家应该利用奖学金制度把优秀高中学生引向这些专业，从国外聘请专家讲课。美国有一部影片，说的是美国在太平洋战争中用印第安人当无线电通讯员。日本人因为无人懂印第安语，无法破译美军的通讯，结果遭到惨败。虽然这故事夸张，但是提示了一个问题，不要忽视小语种的研究。
中国的西藏地区大学就应该大力研究藏语，佛教，印度语，印度文化，研究南亚各国。新疆大学应该利用当地语言优势研究伊斯兰教，中亚中东地区的语言，文化，历史。今天我们都知道我们的国家安全受到来自印度和恐怖分子的威胁。国家应该在资金上大力扶植西藏新疆大学，这些大学在语言上的优势是国内重点大学没有，也无法拥有的。国防部，外交部等部门从各自的工作中十分清楚他们需要什么人才，国家应该在这方面协调，提供资金，培养人才。把在职培养提升到专业深度的培养而不是基础常识的普及，所以要在大学本科生花精力。
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