语文老师家乡口音太重，今天上课时读一首陆游的古诗 《卧春》让学生记录：
暗梅幽闻花，卧枝伤恨底, 遥闻卧似水，易透达春绿。岸似绿，岸似透绿，岸似透黛绿。
结果学生居然写成:
俺没有文化,我智商很低, 要问我是谁，一头大蠢驴。俺是驴，俺是头驴,俺是头呆驴。
看到之后，哈哈大笑一场，顺手收录在幽默文集中。时不时地会想到这个故事，会情不自禁地、傻乎乎地自言自语着：“俺是驴，俺是头驴，俺是头呆驴。”然后再情不自禁地、傻乎乎地嘿嘿直乐。
星期天，吃过晚饭，我一边洗着碗，一边又想着那首诗，嘴里嘟囔着：“俺是驴，俺是头驴，俺是头呆驴。”德爸见到，伸头到我面前，疑惑地问道：“你在笑什么呢？什么蠢驴呆驴的？”
啊？有了观众，我的虚荣心立即抖擞起来，把这个故事讲给他听。不过，我实在不是一个好演员，如果让我在和人说话时，抖几个包袱，我没问题，但是若是现成的幽默让我说，我就不行了。我的表演总是没等把观众逗乐，自己就乐个上气不接下气，让观众听不清我傻笑个啥。所以等我费尽九牛二虎之力，好不容易把故事说完，他只略略一笑，道：“不可能吧？哪有这样的事啊？肯定不是真的。”
“是真的啊。你不信我找给你看。”
放下手里正洗着的碗具，折到书房，打开电脑，把文件点开，然后唤他来看。德爸并没有立即过来。他在卧室里收拾东西呢。趁着这个空档，我又把这个幽默扫了一遍，边看边兀自傻笑不止。“俺没有文化，我智商很低，要问我是谁，一头大蠢驴。”我的妈呀，这都是什么人呀？怎么这么搞笑啊？！
笑着笑着，德哥闻声而至。他看我笑得有点喘不过气来的样子，感到十分好奇。也难怪了，在德哥眼里，妈妈是很少很少如今天这般冒傻气的。再幽默的故事，妈妈看了也只是呵呵一乐，偶尔哈哈大笑，也只是一下下，像今天这样笑这么长时间依然大笑不止的事，在他的记忆里大概是绝无仅有的事吧。
我已经乐得说不出话来了。抬手指了指屏幕，示意他自己看。德哥没戴眼镜，看不清屏幕上的字，只好趴到屏幕跟前，一个字一个字地读起来。幸好字不多，否则他准定没耐心读完。
蓦地，德哥狂笑起来，不止笑，还用拳头拼命砸桌子，把桌子砸得嘭嘭直响。“哈哈哈哈……俺……没……有……文……化……”
本来我已经笑得差不多了，快要缓过劲来，看见儿子癫狂之态，忍不住陪着他一起纵声大笑。快乐是一种传染病，尤其是看见孩子的笑容，听见孩子的笑声，心情更容易被感染。一直非常喜欢孩子，无论是否聪明，无论是否漂亮，在我眼里，孩子永远如天使般纯净可爱。孩子眼睛里的宁静无邪，也许是我们这个世界里最缺乏的东西之一。
德哥虽然也学会了些许矫情，喜欢耍酷，故作正经，想充当大人，但是他笑的时候却依然会回复孩子状态，天真，直白，肆无忌惮，无忧无虑。久违了的德哥的笑声。孩子在成长过程中得到的虽然很多，可是，失去的也同样很多啊。这究竟是一种幸还是不幸？我不知道。
德爸终于被我们的笑声吸引过来。他看过之后，很自然地跟我们一起笑起来。只是他一边笑一边指着屏幕说：“我觉得这不可能是真的。你最好查一查，陆游有没有写过这首诗。”
“应该是写过的吧？既然作者那么说，应该不会是假的吧？”我说道。
“不太像。你看，这里，这里，这里，根本就不押韵，而且‘岸似绿，岸似透绿，岸似透黛绿’，有这种格律的诗么？我觉得一点也不像是陆游写的诗。”他说。
我看到这篇文章时，第一反应是笑，第二反应还是笑，一直想笑。我从来没有想过这首所谓的陆游古诗是不是赝品，虽然我以前从来没有读过这首诗，也没有真正去品味过这首诗的意境，我只是简单地对照过古白文之间的和声是否一致，然后理所当然地认为它是真的。听到德爸的质疑，我的心里忽然升起一种怪异的感觉。是啊，何止是整体上不押韵啊，根本就是很造作很牵强的一首诗嘛。
“是啊，你这一说，我也觉得有点像了。你看，这些字也不像是小孩子能写得出来的呢。”我指着“蠢”，“俺”，“智商”几个字说。
“那倒是有可能写出来的。只是越读越觉得不对。”他摇摇头说。
既然如此，那就上网去查一查吧。这一查不打紧，果然被我查出假冒伪劣的证据。呵呵，被人忽悠了一把。虽然被人忽悠，可是想想这么长时间里所获得的快乐，我对作者还是充满了感激之情。不容易啊，能捏造出一篇令人如此捧腹，开怀畅笑得作品，没有一定的水平是难以做到的。更令我感到高兴的是，经此一事，我对德爸洞察世事的能力和“高超”的文学素养更加崇拜不已。他在我心目中的形象顿时又“高大”了不少，使我对他的景仰更加如滔滔江水（而且是百年不遇的山洪暴发时的滔滔江水）。每次我出门，他都担心我会上当受骗，总是叮咛再三，直到我气恼。如今我才知道，他的担心不仅不是没有道理的，而且是非常重要和非常必要的。
因为，俺----的的确确----是头呆驴。
暗梅幽闻花，卧枝伤恨底, 遥闻卧似水，易透达春绿。岸似绿，岸似透绿，岸似透黛绿。
结果学生居然写成:
俺没有文化,我智商很低, 要问我是谁，一头大蠢驴。俺是驴，俺是头驴,俺是头呆驴。
看到之后，哈哈大笑一场，顺手收录在幽默文集中。时不时地会想到这个故事，会情不自禁地、傻乎乎地自言自语着：“俺是驴，俺是头驴，俺是头呆驴。”然后再情不自禁地、傻乎乎地嘿嘿直乐。
星期天，吃过晚饭，我一边洗着碗，一边又想着那首诗，嘴里嘟囔着：“俺是驴，俺是头驴，俺是头呆驴。”德爸见到，伸头到我面前，疑惑地问道：“你在笑什么呢？什么蠢驴呆驴的？”
啊？有了观众，我的虚荣心立即抖擞起来，把这个故事讲给他听。不过，我实在不是一个好演员，如果让我在和人说话时，抖几个包袱，我没问题，但是若是现成的幽默让我说，我就不行了。我的表演总是没等把观众逗乐，自己就乐个上气不接下气，让观众听不清我傻笑个啥。所以等我费尽九牛二虎之力，好不容易把故事说完，他只略略一笑，道：“不可能吧？哪有这样的事啊？肯定不是真的。”
“是真的啊。你不信我找给你看。”
放下手里正洗着的碗具，折到书房，打开电脑，把文件点开，然后唤他来看。德爸并没有立即过来。他在卧室里收拾东西呢。趁着这个空档，我又把这个幽默扫了一遍，边看边兀自傻笑不止。“俺没有文化，我智商很低，要问我是谁，一头大蠢驴。”我的妈呀，这都是什么人呀？怎么这么搞笑啊？！
笑着笑着，德哥闻声而至。他看我笑得有点喘不过气来的样子，感到十分好奇。也难怪了，在德哥眼里，妈妈是很少很少如今天这般冒傻气的。再幽默的故事，妈妈看了也只是呵呵一乐，偶尔哈哈大笑，也只是一下下，像今天这样笑这么长时间依然大笑不止的事，在他的记忆里大概是绝无仅有的事吧。
我已经乐得说不出话来了。抬手指了指屏幕，示意他自己看。德哥没戴眼镜，看不清屏幕上的字，只好趴到屏幕跟前，一个字一个字地读起来。幸好字不多，否则他准定没耐心读完。
蓦地，德哥狂笑起来，不止笑，还用拳头拼命砸桌子，把桌子砸得嘭嘭直响。“哈哈哈哈……俺……没……有……文……化……”
本来我已经笑得差不多了，快要缓过劲来，看见儿子癫狂之态，忍不住陪着他一起纵声大笑。快乐是一种传染病，尤其是看见孩子的笑容，听见孩子的笑声，心情更容易被感染。一直非常喜欢孩子，无论是否聪明，无论是否漂亮，在我眼里，孩子永远如天使般纯净可爱。孩子眼睛里的宁静无邪，也许是我们这个世界里最缺乏的东西之一。
德哥虽然也学会了些许矫情，喜欢耍酷，故作正经，想充当大人，但是他笑的时候却依然会回复孩子状态，天真，直白，肆无忌惮，无忧无虑。久违了的德哥的笑声。孩子在成长过程中得到的虽然很多，可是，失去的也同样很多啊。这究竟是一种幸还是不幸？我不知道。
德爸终于被我们的笑声吸引过来。他看过之后，很自然地跟我们一起笑起来。只是他一边笑一边指着屏幕说：“我觉得这不可能是真的。你最好查一查，陆游有没有写过这首诗。”
“应该是写过的吧？既然作者那么说，应该不会是假的吧？”我说道。
“不太像。你看，这里，这里，这里，根本就不押韵，而且‘岸似绿，岸似透绿，岸似透黛绿’，有这种格律的诗么？我觉得一点也不像是陆游写的诗。”他说。
我看到这篇文章时，第一反应是笑，第二反应还是笑，一直想笑。我从来没有想过这首所谓的陆游古诗是不是赝品，虽然我以前从来没有读过这首诗，也没有真正去品味过这首诗的意境，我只是简单地对照过古白文之间的和声是否一致，然后理所当然地认为它是真的。听到德爸的质疑，我的心里忽然升起一种怪异的感觉。是啊，何止是整体上不押韵啊，根本就是很造作很牵强的一首诗嘛。
“是啊，你这一说，我也觉得有点像了。你看，这些字也不像是小孩子能写得出来的呢。”我指着“蠢”，“俺”，“智商”几个字说。
“那倒是有可能写出来的。只是越读越觉得不对。”他摇摇头说。
既然如此，那就上网去查一查吧。这一查不打紧，果然被我查出假冒伪劣的证据。呵呵，被人忽悠了一把。虽然被人忽悠，可是想想这么长时间里所获得的快乐，我对作者还是充满了感激之情。不容易啊，能捏造出一篇令人如此捧腹，开怀畅笑得作品，没有一定的水平是难以做到的。更令我感到高兴的是，经此一事，我对德爸洞察世事的能力和“高超”的文学素养更加崇拜不已。他在我心目中的形象顿时又“高大”了不少，使我对他的景仰更加如滔滔江水（而且是百年不遇的山洪暴发时的滔滔江水）。每次我出门，他都担心我会上当受骗，总是叮咛再三，直到我气恼。如今我才知道，他的担心不仅不是没有道理的，而且是非常重要和非常必要的。
因为，俺----的的确确----是头呆驴。
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